課題研究成果登記表

1、課題研究成果登記表課題研究成果登記表（具體成果附表后）（具體成果附表后）序號成果類型成果類型成果名稱成果名稱效果及作用簡述效果及作用簡述是否發(fā)表或獲獎是否發(fā)表或獲獎1研究報告《基于大班幼兒幼小銜接活動中的實踐研究》將幼小銜接活動滲透以主體（幼兒）參與、討論式、實踐式的集體教學活動中，讓幼兒在實踐、討論中體驗專注、自信等學習品質。將孩子一日生活中可進行幼小銜接的時間充分利用起來，如：集體活動、區(qū)域活動、實踐活動等等。讓這些成為幼兒體驗活動

2、中最有利的教育資源，初步形成了本課題的系列活動和主題課程。園一等獎2研究論文《探大班幼兒生活體驗故事里的微課程》在幼兒園一日生活中，我們以幼兒的學習生態(tài)和轉變學習方式為重要視角，追求教師教育理念與行為的根本性轉變，努力尋求幼兒有效學習、主動發(fā)展的方式方法與學習品質的養(yǎng)成。尤其是在我們投入了更多的精力，做到尊重幼兒、激活潛能，倡導主動活動，引導主體發(fā)展。關注他（她）們學習生態(tài)的同時，轉換觀察策略，促進幼兒學習方式的轉變，讓他（她）們在親歷

3、操作活動的過程中學會學習、學會生活，讓小微主題課程在幼兒園獲江蘇省藍天杯論文三等獎之中，感受到解決問題的快樂等等。6教育隨筆《幼小銜接之小學里的秘密》參觀小學探尋小學里的秘密。對于即將離開幼兒園的孩子們來說十分有趣與特別。小學，亦是他（她）們從游戲為主的學前教育階段過渡至學習為主的基礎教育階段的重要轉折點。園一等獎7教育隨筆《幼小銜接之好習慣知多少》堅持、誠實、勇敢，“習慣”一詞躍然于眼前——良好的習慣，即做有益于自己、有益于他人、有益

4、于社會的事，并長期堅持，直到成為習慣性的行為。園一等獎8教育隨筆《幼小銜接之獨立日我們長大了》獨立讓我們成長，獨立讓我們成熟，而無論是主動地選擇，還是被動地面對，獨立蘊藏著希望，每一次獨立的背后都有故事，一段又一段的獨立構成了我。園一等獎9教育隨筆《幼小銜接之我見》從教師實際出發(fā)，理解幼小銜接的含義，明確幼兒教育與小學教育的區(qū)別，在明確其含義的基礎上確定研究實施的方向。園一等獎10教育隨筆《幼小銜接之布置“回家作業(yè)”》通過布置“回家作業(yè)