課題研究成果報告

1、關于課題《農(nóng)村小學個性化主題班會實踐研究》 關于課題《農(nóng)村小學個性化主題班會實踐研究》的研究成果報告 的研究成果報告一、研究概況《農(nóng)村小學個性化主題班會實踐研究》是福寶鎮(zhèn)中心校承擔的瀘州市普教科研資助金項目《農(nóng)村小學個性化班級文化建設實踐研究》的子課題。從 2009 年 9 月至 2012 年 4 月的實踐研究中取得了階段性研究成果。本成果具有以下特點：1、本成果將為整個小學階段主題教育活動的系列化、科學化、經(jīng)?；?、兒童化提供可以借鑒的

2、經(jīng)驗。它將成為整個小學階段主題班會改革研究的突破口。2、本成果熔智育與德育于一爐，對于增強小學生的道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)都有著積極的意義。3、從本成果基本操作策略來看，凡是符合近、樂、動、鮮四個特點的主題會，效果就比較顯著。近就是主題會內(nèi)容貼近學生的生活；樂就是主題會的形式要為學生所喜聞樂見；動就是要讓人人參與進來，各種感官都調(diào)動起來。鮮就是主題會一定要讓學生有新鮮感，激起學生最大的興趣。4、本成果為改變過去的簡單說教、

3、抽象啟示、單調(diào)空泛的內(nèi)容，增添了神奇而絢麗的一筆，彌補了教師煞費苦心地教育的不足，開辟了德育工作新路子。二、本成果解決的主要問題面對新世紀的素質(zhì)教育新內(nèi)涵及新一輪課程改革的不斷深6、構建了農(nóng)村小學育人隊伍校本培訓策略。三、主要成果經(jīng)過課題組成員堅持不懈的努力，三年來，在課題《農(nóng)村小學個性化主題班會實踐研究》上取得了較為豐碩的成果。（一）形成了對班會課的基本認識班會是學校班級文化建設中一種十分重要的形式。班集體是學生成長的重要陣地，通過班

4、會目的在于培養(yǎng)學生集體觀念和對集體的責任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風，逐步養(yǎng)成學生自我教育，自我管理的能力。班會作為一種學校教育機制，由于其倡導的“以學生為中心、以情景為中心、以活動為中心”的活動理念，無形中使其成為十分重要的道德教育載體。主題班會的教學過程是教育者有目標，有計劃，有系統(tǒng)地對學生實施思想道德品質(zhì)教育的過程，它和一般文化課一樣，都以培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)，使學生能適應社會發(fā)展的要求為目的，在教學過程中都要求教