大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿01各位家長(zhǎng)：大家下午好！熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見(jiàn)面，但這一次卻是我們?nèi)w家長(zhǎng)最后一次聚在一起了，說(shuō)到這里我真有些傷感，想想從小班到大班有多少的艱辛與甜蜜。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓?lè)的，是幸福的。三年來(lái)相信我們?cè)谧母魑欢紴楸舜烁冻隽撕芏?！在這里真的要感謝你們，能夠一如既往的支持我們的工作，讓我們的工作做得更好。再過(guò)幾個(gè)月就要面臨分離，難免有些傷感，但天下沒(méi)有不散的宴席，相信我們分手之后相見(jiàn)

2、依然是朋友。在這里我代表大三班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。這學(xué)期，我們可以說(shuō)它既是過(guò)渡期，也是關(guān)鍵期。作為教師的我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓孩子們初步了解小學(xué)的生活與教學(xué)模式，并激發(fā)起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)，也是我們今后所要做的重要工作。今天把大家請(qǐng)來(lái)，主要是簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作、介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排以及關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)

3、題。弄弄衣服，這樣孩子很容易分心。同時(shí)提醒孩子，當(dāng)你沒(méi)坐好時(shí)，老師會(huì)用眼神提醒你。其次，利用講故事，在講故事的過(guò)程中，要求孩子專心聽(tīng)、坐安穩(wěn)，在講故事的過(guò)程中我們可以根據(jù)故事內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩?wèn)題，或讓幼兒試著復(fù)述故事內(nèi)容。講故事時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，從10分鐘到20分鐘再到30分鐘、40分鐘。這樣的講故事、聽(tīng)故事過(guò)程，不僅讓孩子練習(xí)了坐端正，還很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力。2.掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們

4、感覺(jué)到，現(xiàn)在的孩子寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，很多孩子在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)孩子的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，扣筆、手腕往里摳、手指離筆尖太近、無(wú)名指和小指不蜷起來(lái)這些主要是由于孩子年紀(jì)小，手腕力量不夠，所以在寫(xiě)字時(shí)為了寫(xiě)深寫(xiě)好，往往不自覺(jué)地用力，以致造成了不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。不良的寫(xiě)字姿勢(shì)一旦形成，要改正就非常困難。所以，希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小