中職學(xué)校德育工作案例

1、德育工作案例德育工作案例一、以德育科研為先導(dǎo)，著力構(gòu)建學(xué)校德育教育規(guī)范化運(yùn)一、以德育科研為先導(dǎo)，著力構(gòu)建學(xué)校德育教育規(guī)范化運(yùn)行模式是學(xué)校德育工作的顯著特色。行模式是學(xué)校德育工作的顯著特色。在社會(huì)變革，多元文化沖擊，價(jià)值重建的復(fù)雜背景下，中等職業(yè)學(xué)校德育工作面臨諸多新情況、新問題。根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要和我們的科研能力，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)階段學(xué)生、德育工作者及德育管理制度的現(xiàn)狀，擬通過學(xué)校德育教育規(guī)范化運(yùn)行模式研究，構(gòu)建一個(gè)可操作、可重復(fù)、可復(fù)

2、制、效果明顯的德育教育模式，達(dá)到提高中等職業(yè)學(xué)校德育工作效能的目的。形成了以下系列：（一）內(nèi)涵豐富的入學(xué)教育（一）內(nèi)涵豐富的入學(xué)教育好的開始是成功的一半，新生入學(xué)時(shí)就培養(yǎng)的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活都將產(chǎn)生積極的作用。我們從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，用一個(gè)月的時(shí)間，做實(shí)新生入學(xué)教育，一是環(huán)境教育入手，提升適應(yīng)能力，新生入校，就有班主任、生活老師通過參觀、講解、班會(huì)交流、個(gè)別談心等方式讓同學(xué)們了解、熟悉各種環(huán)境，消除陌生感，提升自己的適應(yīng)能力。二

3、是磨練意志品質(zhì)，嚴(yán)格軍訓(xùn)生活。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，我們專門用一周的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、講解、案例分析、主題班會(huì)、測試等方式，讓每一位新生明確怎么做才符合一名中職生，特別是一名醫(yī)學(xué)生的要新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演（二）體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色的職業(yè)素養(yǎng)教育與校園文化活動(dòng)（二）體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校特色的職業(yè)素養(yǎng)教育與校園文化活動(dòng)職業(yè)教育就是“就業(yè)教育”，“就業(yè)導(dǎo)向”，“職業(yè)準(zhǔn)備”要求學(xué)校不斷強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)。作為一所衛(wèi)生學(xué)校，

4、衛(wèi)生職業(yè)是一個(gè)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)要求很高的職業(yè)。不僅有技能的高低，還應(yīng)有職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣等綜合品質(zhì)等。在學(xué)生在校過程中，我們?nèi)桃?guī)劃了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，著重把握了以下13個(gè)環(huán)節(jié)：醫(yī)學(xué)生宣誓儀式——入職的第一步，職業(yè)服裝的發(fā)放儀式，職業(yè)前景調(diào)查，職業(yè)禮儀訓(xùn)練，職業(yè)角色體會(huì)，“愛心、細(xì)心、耐心”訓(xùn)練，集體精神的培養(yǎng)，“溝通”、競爭與合作，職業(yè)活動(dòng)中法律意識(shí)的建立，如何面對(duì)挫折，我是“護(hù)士長”——責(zé)任教育，“傳光授帽”——體會(huì)職業(yè)的神圣，