2018二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

1、2018二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇本文目錄2017二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)春季二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)年度高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水，就會(huì)有希望。52個(gè)學(xué)生的低年級(jí)大班，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂(lè)總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時(shí)地表露出滿(mǎn)足的微笑，那就是你的收獲。現(xiàn)就一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：一、學(xué)生基本情

2、況大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了較大提高，正所謂興趣是最好的動(dòng)力，學(xué)生的總體成績(jī)也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動(dòng)了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生，在本次測(cè)試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?jī)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也是一次非常好激勵(lì)機(jī)會(huì)。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，用

3、天壤之別來(lái)形容也毫不為過(guò)，為了改變他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我每天布置他們練習(xí)臨寫(xiě)帖，并不斷給予鼓勵(lì)，終于有了巨大的改變和進(jìn)步。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無(wú)論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績(jī)難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。二、課堂教學(xué)情況1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握

4、知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)不同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。2、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法

5、，寫(xiě)數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。3、及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。100%從測(cè)試成績(jī)來(lái)看，100分

6、的有21人，9099的有27人，8089的只有4人，與第一名的分差由原來(lái)的2分縮小到0.58分，總體來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常不錯(cuò)了。一切還在探索當(dāng)中，仍存在不足之處。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平再邁上新的臺(tái)階。春季二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2）|返回目錄本學(xué)期，我主要接擔(dān)二年級(jí)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)。我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，我始終把提高教育質(zhì)量放在中心地位，認(rèn)真搞好教學(xué)，使每位學(xué)生在各方面都得到了

7、較好的發(fā)展。一、回顧成績(jī)1、依治教學(xué)我校全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按照特殊教育規(guī)律辦學(xué)，堅(jiān)持依法執(zhí)教。堅(jiān)持不搞有償家教，也不受學(xué)生家長(zhǎng)的禮物，盡最大的力去鞭策后進(jìn)生追趕上優(yōu)生，鼓勵(lì)優(yōu)生保持激情。比如ch在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有明顯的進(jìn)步。2、整體成績(jī)經(jīng)過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中取得很好的成績(jī)。學(xué)生在期末考試中，優(yōu)秀率和及格率均達(dá)雙百。不光學(xué)生在讀書(shū)，還有老師也在用功。每周二課外時(shí)間讀書(shū)養(yǎng)心，寫(xiě)參加競(jìng)賽用的教案，還出了一篇論文《小議如何幫聾生解決偏科的問(wèn)題

8、》。3月份，代表學(xué)校上一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，并得到區(qū)教研室的好評(píng)。二、不足之處1、每天都有新鮮的事或新的心得體會(huì)，并沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)在博客上。2、控制不了學(xué)生課堂中玩小動(dòng)作的現(xiàn)象。3、我注重教學(xué)，滲透德育做得不夠好，導(dǎo)致學(xué)生愛(ài)嘲笑同學(xué)。三、制定計(jì)劃1、下學(xué)期，安排好時(shí)間多寫(xiě)博文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、教學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在學(xué)習(xí)上多互相幫助，不能五十步笑百步。年度高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2017二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（3）|返