2018年全市教育工作總結(jié)

1、2018年全市教育工作總結(jié)牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)我市教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展一、XX年全市教育工作回顧與總結(jié)剛剛過(guò)去的XX年，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的指導(dǎo)下，全市教育系統(tǒng)堅(jiān)持農(nóng)村教育工作重中之重地位不動(dòng)搖，緊緊圍繞國(guó)家、省政府要求，積極實(shí)施“兩改”、“三建”和“一加強(qiáng)”工作，教育各個(gè)方面工作都取得了較好的成績(jī)，教育改革和發(fā)展事業(yè)取得了新的進(jìn)展。一是農(nóng)村教育工作重中之重地位進(jìn)一步落實(shí)。召開了全市農(nóng)村教育工作會(huì)議和XX年度全市

2、教育工作會(huì)議，把發(fā)展農(nóng)村教育作為今后一段時(shí)期教育工作的重心。加大對(duì)農(nóng)村教育的扶持力度，開展城市中小學(xué)對(duì)口支援農(nóng)村中小學(xué)工作。以控制學(xué)生輟學(xué)和救助貧困學(xué)生為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)“兩基”鞏固提高工作的督查，鞏固和提高“兩基”成果和內(nèi)涵。全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為98.67%，輟學(xué)率為1.25%；初中適齡少年入學(xué)率為95.95%，輟學(xué)率為0.72%，小學(xué)和初中畢業(yè)升學(xué)率分別為101.81%和50.16%。重視特殊教育，市特殊教育中心和青少年校外活動(dòng)中心

3、已分別建成或投入使用，三類殘兒入學(xué)率為94.75%。幼兒學(xué)前三年受教育率達(dá)到54.50%，學(xué)前一年入園（班）率為83.90%。普通高中教育穩(wěn)步發(fā)展，普通高中招生46608人，比上年增加8301人，增長(zhǎng)21.67%；普通高中在校生達(dá)到115969人，比上年增加19852人，增長(zhǎng)20.65%。二是教育“兩項(xiàng)改革”扎實(shí)推進(jìn)。進(jìn)一步深化和完善“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。截止目前，全市各縣區(qū)“以縣為主”農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革方案均已順利通

4、過(guò)省批準(zhǔn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)已基本撤銷，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校?；羯娇h已被確定為全省首批17個(gè)樣本縣區(qū)之一。在全市范圍內(nèi)廣泛開展中小學(xué)教師評(píng)聘分開工作，進(jìn)一步推進(jìn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制，協(xié)調(diào)有關(guān)部門圓滿完成了四縣區(qū)532名鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位分流人員選聘中小學(xué)教師的考試考務(wù)錄用聘任工作。穩(wěn)步實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。在去年基礎(chǔ)上，XX年，全市義務(wù)教育階段起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程。精心組織教師通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)和以新課程為主要內(nèi)容的中

5、小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，全市27000余名教師參加了培訓(xùn)。加大課改工作宣傳力度，在連續(xù)刊登10篇課改文章，著力宣傳、推動(dòng)我市課改工作，引起較大社會(huì)反響。三是教育“三項(xiàng)建設(shè)”顯著加強(qiáng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。制定下發(fā)了《六安市教師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)價(jià)體系》（試行方案），印發(fā)5萬(wàn)冊(cè)《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)文件匯編》。圍繞慶祝第20個(gè)教師節(jié)，開展10名師德標(biāo)兵、100名“三育人”先進(jìn)個(gè)人和100名扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)任教20年以上優(yōu)秀教師評(píng)選表彰活動(dòng)，舉

6、辦了教師節(jié)大型慶祝活動(dòng)和師德巡回報(bào)告會(huì)。進(jìn)一步提高教師學(xué)歷合格率，全市專任教師學(xué)歷合格率小學(xué)98.7%、初中94.2%、高中81.8%。加強(qiáng)校舍建設(shè)。編制了《六安市“xx”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，制定了市區(qū)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案，目前該規(guī)劃方案已通過(guò)專家評(píng)審，待市政府審批后實(shí)施。積極爭(zhēng)勸中小學(xué)危房改造工程”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”資金和外資援助項(xiàng)目資金，如期完成了水毀校舍修復(fù)重建和一期危改工作任務(wù)。全年共改造中

7、小學(xué)d類危房25萬(wàn)m2，完成了年初既定的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)六安教育網(wǎng)建設(shè)，啟動(dòng)了農(nóng)村義務(wù)教育階段現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，霍山縣、金寨縣進(jìn)入首批工程試點(diǎn)，回顧過(guò)去的一年，全市教育事業(yè)改革發(fā)展能夠繼續(xù)保持良好的勢(shì)頭，并取得顯著的成效，主要體會(huì)有四個(gè)方面：一是堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，各地、各學(xué)校在推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，努力辦好讓人民滿意的教育，樹立新的質(zhì)量觀、效益觀和教育觀，推進(jìn)各級(jí)各類教育持續(xù)健康協(xié)

8、調(diào)發(fā)展。二是堅(jiān)持“有所為有所不為”的工作方針，突出工作重點(diǎn)，將有限的資源向重點(diǎn)工作、重點(diǎn)工程傾斜，堅(jiān)持抓重點(diǎn)帶動(dòng)全局。三是堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生、教師為本，著力解決好人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。四是堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，高度重視調(diào)查研究，尊重教育規(guī)律，創(chuàng)造性地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到，我市教育事業(yè)的發(fā)展還存在著不少困難和問(wèn)題：一是教育投入與教育發(fā)展的客觀需要相比仍然不足；二是教育資源特別是

9、優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足與人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求的矛盾比較突出；三是城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展還不平衡，各級(jí)各類教育發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，特別是職業(yè)教育與普通教育的發(fā)展不甚協(xié)調(diào)；四是教育觀念轉(zhuǎn)變、體制改革、質(zhì)量提高的任務(wù)仍然十分繁重；五是教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)，師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)，教育的輿論環(huán)境有待進(jìn)一步改善，等等。這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校陀^、冷靜地分析，下大力氣研究和解決，確保我市教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。二、用科學(xué)發(fā)展觀

10、指導(dǎo)教育工作全局黨的xx屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，是我們黨對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華，是全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)始終要堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。全市教育系統(tǒng)要全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)今后教育工作全局，并使之貫穿于教育改革發(fā)展的各個(gè)方面?？茖W(xué)發(fā)展觀是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在充分肯定改革開放以來(lái)我國(guó)重大發(fā)展成就的基礎(chǔ)上，從新的實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)全

11、面建設(shè)小康社會(huì)，著眼把握發(fā)展規(guī)律，豐富發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展觀念，開拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題而提出的一種正視現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，必須依賴人才這個(gè)根本和教育這個(gè)基矗全社會(huì)物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的共同進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)是人的全面發(fā)展，是人民群眾的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能水平的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，關(guān)鍵是教育。教育是

12、經(jīng)濟(jì)社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程。由于教育自身的特性，教育發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、困難和問(wèn)題，需要社會(huì)和人們用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)看教育和辦教育。從教育外部來(lái)看，由于教育具有先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性、民族性和滯后性等特性，現(xiàn)行政績(jī)考核評(píng)價(jià)制度雖然將教育工作作為干部考核的重要內(nèi)容，但教育工作在某種程度上還沒(méi)有得到真正重視，突出表現(xiàn)在科教興國(guó)戰(zhàn)略還沒(méi)有得到根本落實(shí)，在一些地方還沒(méi)有真正樹立起科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，教育在實(shí)際中沒(méi)