農(nóng)村小學(xué)電教工作總結(jié)

1、1農(nóng)村小學(xué)電教工作總結(jié)電教在我縣農(nóng)村小學(xué)教育的普及是從二00四年秋的農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用開(kāi)始.起初我校這項(xiàng)工作開(kāi)展不盡人意資源接收不正常利用率也不高.在這三四年里我校一方面加強(qiáng)對(duì)電教管理員的培訓(xùn)不斷提高其自身業(yè)務(wù)水平另一方面也針對(duì)電教管理中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題努力探索經(jīng)驗(yàn)尋求解決問(wèn)題的辦法.現(xiàn)在我校廣大教師也切身體會(huì)到遠(yuǎn)程教育資源利用對(duì)教育教學(xué)的作用電教工作真正服務(wù)于教育教學(xué)深受中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng).下面就我校電教管理工作談一談幾方面的體會(huì).我

2、校不斷建立和完善相關(guān)的規(guī)章制度制訂管理措施.特別是光盤(pán)管理.一開(kāi)始由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)我校教學(xué)光盤(pán)有借無(wú)還或損壞率較高.針對(duì)這種現(xiàn)象學(xué)校將教學(xué)光盤(pán)分類造冊(cè)分盒裝置專人保管.只對(duì)本校教師開(kāi)放其它人謝絕借用.每期購(gòu)備的教學(xué)光盤(pán)及時(shí)登記造冊(cè).為方便老師使用我校將《教學(xué)光盤(pán)登記冊(cè)》及《遠(yuǎn)程教育接收記錄冊(cè)》懸掛于辦公室醒目處.教師課前要想知道哪些課可利用電教資料伸手可及且內(nèi)容一目了然.任何教學(xué)光盤(pán)每次每位教師最多可借2盤(pán)使用時(shí)間不超過(guò)兩天.每次先登記

3、再借用先歸還再借用.若發(fā)現(xiàn)人為損壞按原價(jià)雙倍賠償.每學(xué)期結(jié)束前學(xué)校公物管理員配合電教管理員3遠(yuǎn)資源利用登記表》關(guān)閉電視機(jī)電源并關(guān)好電教室門(mén)窗.強(qiáng)化電教管理員管理職責(zé).暑期我們已談過(guò)作為一名電教管理員特別是我們師資力量嚴(yán)重匱乏的金橋?qū)W區(qū)的一名村小電教管理員.首先要“勤“字當(dāng)先.就拿遠(yuǎn)教IP資源接收來(lái)說(shuō)講起來(lái)容易做起來(lái)難稍有懈怠接收資源就不完整.每周一至周四均有固定時(shí)段接收相關(guān)電教資源.電教管理員必須在教學(xué)外把電教管理作為自己的一份職責(zé)心系

4、接收.因?yàn)榻邮者^(guò)程中尚有一些不測(cè).如教師利用遠(yuǎn)程教育資源上課(我校僅有一臺(tái)電腦)操作不當(dāng)而使接收中斷學(xué)校供電電壓較低接收過(guò)程中電腦也時(shí)常自動(dòng)關(guān)機(jī).我校電教管理員與趙立升校長(zhǎng)忙里抽閑經(jīng)常去電教室看看接收是否正常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決確保遠(yuǎn)程教育資源的正常接收.接收工作不是一朝一夕一周兩周到一所學(xué)校只要看遠(yuǎn)教IP資源的接收情況就能反映出電教管理員的工作實(shí)績(jī).若接收正常電教管理員一定辛勤付出.這一點(diǎn)我們深有體會(huì).本期我校電教管理員尚根據(jù)接收下載的現(xiàn)