2015年小學數學五年級下冊教學計劃_第1頁
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文檔簡介

1、2015年小學數學五年級下冊教學計劃小學數學五年級下冊教學計劃一、本學期教學總的目標要求:知識與技能:1、讓學生聯(lián)系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。2、讓學生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。3、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要

2、求完成相關的折線統(tǒng)計圖。數學思考:1、在認識等式、方程,探等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。2、在認識公倍數、公因數等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質。3、在認識分數的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數感。4、在學習用數對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。5、在學習統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。解決問題:1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數學問題,并能用所學的方程、分數、數對等數學知

3、識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度:1、能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣。2、在探索數學知識、發(fā)現(xiàn)數學規(guī)律的過程中,進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。3、在運用

4、數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數學的價值,感受數學與生活的密切聯(lián)系。二、本學期教學主要內容:本冊的教學內容主要有:方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規(guī)律、分數的基本性質、簡單的統(tǒng)計、分數加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習三、教改措施:1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重

5、學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數學問題并能用所學知識解決問題的能力。3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多

6、練,熟能生巧。四、班級情況總體分析:五(3)班有學生47人,其中男生30人,女生17人。上學期及格率均為98%,優(yōu)秀率達72%。大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學

7、習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)樹立學好數學的信心。教學重點:會把假分數化成整數或帶分數,會進行分數與小數的互化教學難點:理解分數的意義5、找規(guī)律(2課時)(1)使學生結合現(xiàn)實情境,用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律,能根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數,并解決相應的簡單實際問題。(2)使學生主動經歷自主探索和合作交流的過程,體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一,進一步培養(yǎng)發(fā)

8、現(xiàn)和概括規(guī)律的能力,初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識。(3)使學生在他人的鼓勵與幫助下,努力克服數學活動中遇到的困難,體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,獲得成功的體驗。教學重點:用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律教學難點:能根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數,體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一6、分數的基本性質(9課時)(1)使學生探索并理解分數的基本性質,掌握約分和通分的方法,能正確進行約分和通分,會進

9、行分數的大小比較。(2)使學生經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程,進一步發(fā)展數感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。(3)使學生在自主探索、合作交流中,體驗成功的愉悅,進一步樹立學好數學的自信心,發(fā)展對數學的積極情感,培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。教學重點:約分和通分的方法正確進行約分和通分教學難點:經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程7、統(tǒng)計(2課時)(1)使學生經歷用復式折線

10、統(tǒng)計圖表示數據的過程,了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點,能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,能根據要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整。(2)使學生能根據復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息,進行相應的分析、比較和簡單的判斷、推理,發(fā)展統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。(3)使學生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用,進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值,增強參與統(tǒng)計活動的興趣,以及與他人合作交流的意識。教學重點:了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點,能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計

11、圖教學難點:能根據要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整,經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數據的過程。8、分數加法和減法(5課時)(1)使學生聯(lián)系已有的分數以及同分母分數加、減法的知識,探索并掌握異分母分數加、減法的計算方法,能正確計算簡單的分母分數加、減法。(2)使學生聯(lián)系具體的問題情境,理解并掌握分數加減混合運算的運算順序,能正確進行分數加減混合運算;了解整數加法的運算律和減法的運算性質,同樣適用于分數加、減法,并能應用運算律或運算性質進行一些分數加

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