2018高考全國(guó)二卷作文的前世今生

1、第二次世界大戰(zhàn)期間，參戰(zhàn)飛機(jī)經(jīng)常被打得滿身彈孔，盟軍專門開會(huì)研究如何加以改進(jìn)?？吹綑C(jī)身傷痕最多，多數(shù)專家決定在機(jī)身上加厚鋼板以保護(hù)飛機(jī)。與會(huì)的一位教授卻從整體出發(fā)，認(rèn)為這些飛機(jī)能回來恰恰因?yàn)闄C(jī)身中彈，反倒是那些引擎中彈的飛機(jī)都?jí)嫐Я?，因此最需要保護(hù)的是引擎。對(duì)此，你怎么看？如果要求你以此為背景寫一篇文章，你會(huì)怎么寫？原標(biāo)題：警惕“注意力陷阱”（人民論壇）不少人體驗(yàn)過這樣的小測(cè)試：面對(duì)同一張人物肖像，有人看到了滿臉皺紋的老太太，有人看到的

2、卻是正值青春妙齡的年輕姑娘。關(guān)注角度、聚焦方位不同，看到的圖像竟也存在天壤之別。這種現(xiàn)象，值得思考。心理學(xué)中有個(gè)判斷，即“注意力不等于事實(shí)”?？陀^事實(shí)是立體、生動(dòng)的。把事實(shí)準(zhǔn)確投射到認(rèn)知，需要經(jīng)歷“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的反復(fù)過程。換言之，粗淺、片面的觀察，容易導(dǎo)向不完整、不正確的結(jié)論。第二次世界大戰(zhàn)期間，參戰(zhàn)飛機(jī)經(jīng)常被打得滿身彈孔，盟軍專門開會(huì)研究如何加以改進(jìn)?？吹綑C(jī)身傷痕最多，多數(shù)專家決定在機(jī)身上加厚鋼板以保護(hù)飛機(jī)。與會(huì)的一位

3、教授卻從整體出發(fā)，認(rèn)為這些飛機(jī)能回來恰恰因?yàn)闄C(jī)身中彈，反倒是那些引擎中彈的飛機(jī)都?jí)嫐Я?，因此最需要保護(hù)的是引擎。由此觀之，主觀經(jīng)驗(yàn)很容易遮蔽客觀事實(shí)，一個(gè)人一旦墜入“注意力陷阱”，則如盲人摸象，極易陷入主觀主義、經(jīng)驗(yàn)主義誤區(qū)。的世界；從追求意義出發(fā)去觀察世界，就能打開更為廣闊的大門。握著剩余的半杯水，有的人感到焦慮，另一些人卻心生樂觀。每個(gè)人都是自己人生的導(dǎo)演。凡事不拘泥于所見所聞，不囿于成見偏見，我們才能走出注意力陷阱，抵達(dá)不凡的人生

4、境界。附：全國(guó)II卷作文試題：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求，綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。任何一篇作文的寫作角度都是難以詳盡的，本著“題題評(píng)到、不求面

5、面俱到”的原則，只是就題其中的一兩個(gè)角度進(jìn)行闡釋。不在以上分析的范疇也并不等于跑題偏題，請(qǐng)知曉。此題算是2018審題最有難度的一道題了，若不細(xì)讀細(xì)思，極易“下筆千言，離題萬里”。就全國(guó)三套卷而言，II卷沿襲了前兩年的命題風(fēng)格，不直接涉及熱點(diǎn)（2017年II卷結(jié)合六句古詩(shī)詞寫作；2016年II卷語文素養(yǎng)的提升）。但是，不管題中是否直接涉及熱點(diǎn)，我們的筆下都應(yīng)有、也必須有時(shí)代、有社會(huì)，要讓閱卷者從字里行間讀出我們青年人應(yīng)有的時(shí)代精神和責(zé)任擔(dān)