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1、TRIZ理論學(xué)習(xí)心得理論學(xué)習(xí)心得2015年上學(xué)期,我們?cè)诟呃蠋煹恼n上,學(xué)習(xí)了TRIZ理論;從TRIZ理論中的“概述、工程問(wèn)題的描述及解決方法、S曲線與技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則”三部分內(nèi)容,使我們了解TRIZ理論是科技創(chuàng)新中非常實(shí)用的運(yùn)用工具。尤其對(duì)技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新工作有一定的指導(dǎo)作用?,F(xiàn)將我自身學(xué)習(xí)的心得匯總?cè)缦拢阂弧⑺枷胝J(rèn)識(shí)的提高一、思想認(rèn)識(shí)的提高通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白TRIZ是科技創(chuàng)新的重要手段和提高創(chuàng)新能力的重要工具。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和課下
2、的自學(xué),使我們認(rèn)識(shí)到用TRIZ的工具,可以有目標(biāo)的解決在科技創(chuàng)新中無(wú)法解決的問(wèn)題,糾正了過(guò)去采用“試錯(cuò)法”進(jìn)行研發(fā)和創(chuàng)新,消除了此方法的盲目性、低效性,與漫無(wú)邊際的試錯(cuò)法相比,TRIZ工具的使用,以系統(tǒng)內(nèi)資源的充分利用,減少了資源浪費(fèi),節(jié)省了寶貴的時(shí)間,同時(shí)還預(yù)言了技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì),為科技研發(fā)創(chuàng)新?lián)袢×私輳健6?、?duì)二、對(duì)TRIZ理論中概述部分的認(rèn)識(shí)理論中概述部分的認(rèn)識(shí)TRIZ:“發(fā)明問(wèn)題解決理論”,TRIZ的創(chuàng)始人阿奇舒勒在通過(guò)多年
3、的專利整理,得出了如下兩個(gè)革命性的發(fā)現(xiàn):a、很多的方法和原理在發(fā)明的過(guò)程中是在重復(fù)使用的;b、技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化和發(fā)展并不是隨機(jī)的,而是遵循著一定的客觀規(guī)律。此方法是對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的理解:發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個(gè)單詞或作為一個(gè)詞意來(lái)理解,其實(shí)不然:發(fā)明――是指通過(guò)思維或?qū)嶒?yàn)過(guò)程首先為一項(xiàng)科學(xué)或技術(shù)難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法;創(chuàng)造――是指第一次提出、造出的東西,是第一次產(chǎn)生嶄新的物質(zhì)成果或精神成果的行為。行上是惡化的工程參數(shù),每一列上是改
4、善的工程參數(shù)。在行與列上是完全相同時(shí),工程系統(tǒng)在技術(shù)矛盾的表述中通常是反向的。四、四、S曲線與技術(shù)進(jìn)化法則曲線與技術(shù)進(jìn)化法則S曲線是技術(shù)進(jìn)化法則中的一個(gè)。技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律是:在系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中,系統(tǒng)的主要參數(shù)的變化隨著時(shí)間呈S曲線進(jìn)化。S曲線進(jìn)化分為:嬰兒期→成長(zhǎng)期→成熟期→衰退期四個(gè)階段。通過(guò)學(xué)習(xí),明白本企業(yè)的某些產(chǎn)品所處的階段,從而增強(qiáng)了研發(fā)工作所需的針對(duì)性,起到了研發(fā)工作走捷徑之路。4.1第一階段(嬰兒期)第一階段的發(fā)展特點(diǎn)是,從
5、它建立的那一刻起,主要指標(biāo)增長(zhǎng)非常慢,甚至在某一時(shí)間停止增長(zhǎng)。這一階段對(duì)系統(tǒng)的構(gòu)成部分進(jìn)行確定,修正系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和元件,調(diào)整好它們之間的相互作用及它們之間超系統(tǒng)之間的相互作用;其主要特征是:系統(tǒng)由于各種原因還不能滿足社會(huì)的需求,因此不能在實(shí)際中應(yīng)用。第一階段的標(biāo)志:生存環(huán)境受到嚴(yán)酷的限制、專利的水平很高、專利的數(shù)量大致固定不變、支出大于收入。4.2第二階段(成長(zhǎng)期)特征:系統(tǒng)在相對(duì)降低支出的同時(shí),產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長(zhǎng)。主要指標(biāo)的增長(zhǎng)伴隨著支出的
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