三備、三導、三過關

1、1宿遷市宿豫區(qū)教育局文件宿遷市宿豫區(qū)教育局文件宿豫教發(fā)〔2014〕126號關于推進教學“三備、三導、三過關”的實施意見各中小學:為進一步深入推進課程改革促進教與學方式的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變規(guī)范教師教學行為優(yōu)化教學過程達成教學高效促進教學質(zhì)量全面提高經(jīng)研究，決定在全區(qū)中小學推行教學“三備、三導、三過關”，具體實施意見如下:一、指導思想按照素質(zhì)教育和新課程理念的要求，以教育信息化為平臺，以推動教師教學方式和學生學習方式的改變?yōu)橹骶€，以優(yōu)化教學過程，改

2、革課堂結構，打造課堂特色，規(guī)范教學行為為重點，引導教師聚焦課堂，圍繞“課前、課中、課后”三個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學步驟，優(yōu)化教學細節(jié)，著力提高課堂教學效率，著力提升教師專業(yè)能力，全面提高全區(qū)基礎教育教學質(zhì)量。二、具體要求（一）三備從20142015學年度第一學期起，全區(qū)所有中小學全部推行網(wǎng)絡備課，各校要充分利用各種信息化設備，打造富有發(fā)展3人教學風格進行再一次的修改、整理，并在課后結合課堂教學實際進行及時的教學反思和修正，最終形成完整的一個備課

3、流程。（二）三導提高課堂教學效益必須要在課堂中切實體現(xiàn)學生自主、合作、探究學習方式的變革，在課堂教學中做好“三導”：1.引導（1）營造寬松和諧的學習氛圍，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。教師要用尊重、平等的情感去感染學生要主動與學生溝通，互相交流思想，做學生的知心人；要賞識學生的優(yōu)點和進步，滿腔熱情地評價學生所取得的每一點成績，樹立學生主動學習的信心，真正把教室變成快樂的學堂。（2）創(chuàng)設真實生動的教學情境，激發(fā)學生學習的主動性。教師要創(chuàng)設生動有趣的

4、教學環(huán)境，喚起學生學習的欲望，最大限度激發(fā)學生思維。（3）優(yōu)化教學策略，引導學生進行自主、合作、探究學習。教師要認真研究、探索自主、合作、探究學習的教學策略、形式和做法，努力提高自主、合作、探究學習的效能。在學習內(nèi)容上，一般性的問題可以通過學生自主學習來完成；重點的問題可以通過學生合作學習來完成；難點問題或開放性問題，可以通過學生探究學習來完成。有的學習內(nèi)容可以側(cè)重選擇自主、合作、探究三者中的一種或兩種，有的學習內(nèi)容則可以三者兼用。2.