自主學(xué)習(xí)的特征

1、1133重建教學(xué)管理與評(píng)價(jià)展的要求，對(duì)青少年施加影響，促進(jìn)他們獲得自由全面發(fā)展的活動(dòng)(3)在人的一生中，青少年時(shí)期是最需要受教育也是最好受教育的時(shí)期現(xiàn)代教育的現(xiàn)代教育的特征包括：特征包括：(1)現(xiàn)代教育的公共性(2)現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性；(3)現(xiàn)代教育的科學(xué)性；(4)現(xiàn)代教育的未來性；(5)現(xiàn)代教育的國際性；(6)現(xiàn)代教育的終身性；(7)現(xiàn)代教育的革命性我國教育目的的我國教育目的的基本特征。基本特征。1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展

2、學(xué)說為指導(dǎo)思想；(2)我國教育目的有鮮明的政治方向；(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一；政治制度對(duì)教育的政治制度對(duì)教育的制約和決定作用表制約和決定作用表現(xiàn)在哪些方面現(xiàn)在哪些方面(1)政治制度對(duì)教育目的和教育內(nèi)容具有制約和決定作用；(2)政治制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和制約著誰擁有受教育以及受何種教育的權(quán)利?，F(xiàn)代教育的現(xiàn)代教育的特征包括：特征包括：1現(xiàn)代教育的公共性2現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性3現(xiàn)代教育的科學(xué)性4現(xiàn)代教育的未來自主學(xué)習(xí)的特征自主學(xué)習(xí)的特

3、征自主學(xué)習(xí)的特征主要表現(xiàn)的革命性我國教我國教育目的的基本特育目的的基本特征。征。1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想2)我國教育目的有鮮明的政治向；(3)堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一政治制度對(duì)政治制度對(duì)教育的制約和決教育的制約和決定作用表現(xiàn)在哪定作用表現(xiàn)在哪些方面些方面(1)政治制度對(duì)教育目的和教育內(nèi)容具有制約和決定作用；(2)政治制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和制約著誰擁有受教育以及受何種教育的權(quán)利。聯(lián)系實(shí)際，論述聯(lián)系實(shí)際，

4、論述教師應(yīng)具備哪些教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)基本素養(yǎng)(1)良好的思想品德素養(yǎng)。包括堅(jiān)定的政治方向，對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，尊重和熱愛學(xué)生，集體協(xié)作精神，以及嚴(yán)以律己、為人師表等方面。2)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，以及必備的教育科學(xué)增加課程的靈活性，調(diào)節(jié)課程的結(jié)構(gòu)。理能力，以及自我調(diào)控能力等方面教育要適教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性？些基本特性？①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序

5、性和階段性；②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性；③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性。我國社會(huì)主義教我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)育目的的基本點(diǎn)是什么？是什么？①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；②使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；③教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。一名一名合格的人民教師合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)？的知識(shí)素養(yǎng)？

6、1較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；2深的專業(yè)知識(shí)；3博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；4的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法我社會(huì)主義的基本道社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣明行為習(xí)慣④培養(yǎng)④培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。德心理品質(zhì)。素質(zhì)教育教育對(duì)人的人的現(xiàn)代化所代化所起的巨大作用，是由素起的巨大作用，是由素質(zhì)教育的特點(diǎn)決定的。教育的特點(diǎn)決定的。①素質(zhì)教育具有極大的人教

7、育具有極大的人為性和明確的目的性。性和明確的目的性。②素質(zhì)教育具有教育具有較強(qiáng)較強(qiáng)的計(jì)劃性和系劃性和系統(tǒng)性。性。③素質(zhì)教育具有一定的育具有一定的終身性與開身性與開放性。放性。這種作用體種作用體現(xiàn)在以在以下幾個(gè)方面：下幾個(gè)方面：①素質(zhì)教育是教育是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)主體主體發(fā)展目展目標(biāo)的過程，是一個(gè)不斷提高人的程，是一個(gè)不斷提高人的主體性，追求并主體性，追求并實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人的人的價(jià)值理想的理想的過程。程。②素質(zhì)教育是培養(yǎng)和提高人的素教育是培養(yǎng)和提高人的素

8、質(zhì)的過程。程。③素質(zhì)教育是教育是完成人完成人對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)思想道德水思想道德水平超越的重要手段。平超越的重要手段?，F(xiàn)代教育教育對(duì)人的全面人的全面發(fā)展的作展的作用表用表現(xiàn)在：在：①教育教育對(duì)人的人的勞動(dòng)能力和其它才能、能力和其它才能、興趣和愛好的好的發(fā)展，都有直接展，都有直接的影響作用。的影響作用。②教育教育對(duì)人的道德面貌也有影響作的道德面貌也有影響作用。用。③教育與生教育與生產(chǎn)勞動(dòng)產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是合是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人的全面人的全面發(fā)展的一種有效方