裝飾畫課程淺談

1、線描裝飾畫教學目標教學目標：激發(fā)學生對線描畫的喜愛之情；掌握線的排列、組合方法，用各種變化的線與點面結合，裝飾一幅線描畫；啟發(fā)學生聯想與創(chuàng)新線條的變化方式，促進學生主動參與美術創(chuàng)造活動。教學難點教學難點：通過觀察、對比等方法，體驗線描畫的黑白灰層次感，并能運用到自己的畫作中。教學準備教學準備：師：六張線描作品、馬克筆、音樂、彩帶、乒乓球等；生：馬克筆或黑色水筆、一個圖案外形。教學時間教學時間：一課時；教學過程教學過程：一、一、提問導入，

2、明確課題提問導入，明確課題1、出示一條魚，問：“在美術課上，我們學會了許多裝飾的本領，請你回憶一下，你能用什么方法把它裝飾得漂亮、特別呢？”生答：（略）展示編織的魚、水粉畫的魚、線描畫的魚等。2、揭題：每種裝飾方法，各有各的精彩。編織有編織的可愛，線描有線描的獨特，我們今天就來學習一個獨特的繪畫本領——線描裝飾畫。板書：線描裝飾畫二、二、多位感知，認識功能多位感知，認識功能1、找一找生活中的線，感受靜止的線。師：線條在我們的生活中隨處可

3、見，線存在與生活的每個角落。請你尋找生活中的線。學生說一說身邊的線：（略）。2、玩一玩線，感受運動的線。師：剛才同學們的發(fā)言說明你們都是生活的有心人。不過同學們說的都是靜止的線，生活中還有一種流動的線，我們來感受一下。老師拿出彩帶和乒乓球，請三位學生配合做游戲，A同學舞動彩帶，舞成各種重復排列、重新組合的線條去裝飾物象的？你更欣賞哪張畫里的線條組合？生答：（略）師小結：大家觀察得真仔細，線描裝飾畫里既有單根線，也有重復排列的線。線的組合

4、既有秩序，又有變化。除了線這一表現形式之外，還有些什么表現形式？生答：（略）師問：以前我總說：一張完整的畫，它總是具備點、線、面三元素，你能在這些線描畫里找到點和面嗎？生答：（略）師小結：如果用線來解釋的話，點是怎樣的線，面又是怎樣的線。只有把點線面巧妙結合起來，才使畫面顯得如此生動。板書：線與點、面的結合2、比較作品，體驗黑白灰的層次感。老師畫了兩張線描魚，一條是用線畫成的，一條是用點線面結合畫成的，你更喜歡哪一條，為什么？生答：畫的

5、形狀相同，裝飾的線條不同。不同在于左圖的線條都差不多粗細，右圖的線條有粗有細；左圖的裝飾只有線條，裝飾比較呆板，右圖有線條組合形狀的變化，看上去黑白層次分明……師小結：我感覺有層次變化的線描作品，看起來更賞心悅目。就像寫文章要突出重點一樣，線描畫也要突出重點。那就是要用黑色的點和塊面來重點裝飾一些內部結構，能讓線描畫的視覺沖擊力更強。板書：黑白灰的層次感（出示體現黑白層次的線）這是老師描繪的黑白灰線條，與前兩張單根線、組合線相比，又顯得