高中生物選修全一冊細胞工程簡介之植物細胞工程

1、第二第二節(jié)細胞工程胞工程簡介一植物植物細胞工程胞工程教學(xué)目的教學(xué)目的1細胞的全能性（C：理解）。2植物細胞工程的主要技術(shù)——植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交（A：知道）。重點和重點和難點1教學(xué)重點1植物組織培養(yǎng)。2植物體細胞雜交。2教學(xué)難點植物體細胞雜交。教學(xué)教學(xué)過程【板書】細胞的全能性植物細胞工程植物組織培養(yǎng)植物體細胞雜交【注解】細胞工程：應(yīng)用細胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過某種工程學(xué)手段，在細胞整體水平或細胞器水平上，按照人休養(yǎng)

2、的意愿來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。細胞的全能性（細胞工程的理論基礎(chǔ)）（一）概念：生物體的細胞具有使后代細胞形成完整個體的潛能，細胞的這種特性叫做細胞的全能性。（二）表達受精卵的全能性最高1生物體內(nèi)卵細胞也具有較高的潛在全能性（另：植物花粉或精子）體細胞的全能性較低（含有該物種特有的全套遺傳物質(zhì)，理論上也具全能性。但在生物體內(nèi)，特定的時間、空間使體細胞只能表達特定的基因，因而全能性難以表現(xiàn)。）2生物體外：離體的

3、植物細胞，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株。3全能性比較（1）受精卵卵細胞（花粉、精子）體細胞（2）植物體細胞動物體細胞（3）未分化或分化程度低的細胞分化程度高的體細胞【例析】真核多細胞生物體細胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織器官是由于（C）A在生物發(fā)育的不同時期，某些細胞內(nèi)的基因發(fā)生了改變B在細胞增殖的過程中，細胞內(nèi)的基因發(fā)生了突變C基因表達有特異性D由于環(huán)境的復(fù)雜性，使基因表

4、達具有階段性植物的組織培養(yǎng)【同類題庫】細胞的全能性有關(guān)全能性的敘述，不正確的是（C）A受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體，因此全能性最高B生物體內(nèi)細胞由于分化、全能性不能表達C卵細胞與受精卵一樣，細胞未分化，全能性很高D植物細胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)全能性在一個生物體內(nèi)，細胞沒有表現(xiàn)出全能性，原因是（C）A細胞失去了全能性B細胞中的基因部分丟失C細胞中的基因選擇性表達D細胞中的基因變異不同下列植物細胞或組織的全能性在適宜條件

5、下最易表達的是（B）A枝條上的一個芽B柱頭上的花粉C胚珠中的珠被細胞D根尖的分生區(qū)細胞（多選）要將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株，需要（ABD）A具有完整細胞核的細胞B離體狀態(tài)C導(dǎo)入外源基因D一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素植物細胞工程的主要技術(shù)——植物組織培養(yǎng)下列敘述中不適合愈傷組織的概念及結(jié)構(gòu)功能特點的是（A）A胡蘿卜根的切片上的組織B細胞壁很薄，這種組織沒有發(fā)生分化C將植物體器官或組織的一部分切下放在適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上經(jīng)分裂且脫分化形成D在適當(dāng)?shù)?/p>

6、條件下可以再分化而產(chǎn)生出植物的各種組織和器官，進而發(fā)育成植株下列過程沒有用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是（B）A花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株B秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株C基因工程培育抗蟲棉植株D細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①②③→④；對此敘述有錯誤的是????脫分化????再分化（D）A②→③的再分化過程中，當(dāng)細胞分裂素與生長素的濃度比低時，有利于根的發(fā)生B植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的

7、全能性C③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段D②包裹上人造種皮可獲得人工種子下列屬于組織培養(yǎng)的是（A）A花粉培養(yǎng)成單倍體植株B芽發(fā)育成枝條C根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D未受精的卵發(fā)育成植株植物的組織培養(yǎng)是指（C）A離體的植物器官或細胞培育成愈傷組織B愈傷組織培育成植株C離體的植物器官、組織或細胞培育成植株D愈傷組織形成高度液泡化的組織下列對植物組織培養(yǎng)過程中脫分化的敘述正確的是（C）A植物體的分生組織通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞的過程B體內(nèi)分