小學(xué)語(yǔ)文(人教版)第八冊(cè)學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)(期末)

1、小學(xué)語(yǔ)文（人教版）第八冊(cè)學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)（期末）一、知識(shí)與技能1、看拼音，寫詞語(yǔ)。kāipzāoyāngxinmgungijj（）（）（）（）（）zhxngwūyfnzhquntuoshli（）（）（）（）（）2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。樅樹(cōngzōng)結(jié)論(jiēji)供給(gōnggng)風(fēng)俗(sx)情緒(xxǜ)嗚咽(yyn)輸血(xuxiě)啟蒙(mēngnng)3、比一比，組詞。繹（）泳（）測(cè)（）博（

2、）俺（）澤（）詠（）側(cè)（）搏（）淹（）撤（）虛（）磚（）幕（）揮（）澈（）慮（）轉(zhuǎn)（）墓（）渾（）4、填空補(bǔ)充成語(yǔ)，再寫出八個(gè)成語(yǔ)。（）重其（）（）深（）（）然（）立全（）慣（）膽大（）（）（）無(wú)人（）迫在（）（）雷（）萬(wàn)（）___________________________________________________________________________________________________________

3、_____________________5、在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（畫“√”）性格（開朗晴朗）愛護(hù)（公物祖國(guó)）工作（細(xì)微細(xì)致）二、綜合與創(chuàng)新。（一）閱讀園地。給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順

4、利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅。看來(lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打

5、擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和