初中歷史全部知識點總結

1、1初中歷史中考知識點匯編初中歷史中考知識點匯編七年級上冊七年級上冊第一單元中華文明的起源第1課中華大地的遠古人類1、距今約有170萬年的元謀人，是我國境內目前已確定的最早人類。2、距今約有70萬年至約20萬年的北京人，已經(jīng)會制造和使用工具（打制石器，又稱舊石器，會制造使用工具是人和動物的根本區(qū)別），已經(jīng)使用天然火，過著群居的生活（靠采集、漁獵為生）。第2課星羅棋布的氏族聚落1、氏族公社經(jīng)歷了母系氏族公社和父系氏族公社時期，河姆渡和半坡原

2、始居民都處于母系氏族公社時期，體現(xiàn)了原始農(nóng)耕文化的特征（人類已經(jīng)定居，靠農(nóng)業(yè)為生，出現(xiàn)制陶業(yè)）。2、河姆渡遺址位于今天的浙江省，距今大約7000年，主要糧食作物是水稻。是我國長江流域原始農(nóng)耕的代表。河姆渡居民普遍使用磨制石器，還用動物骨骼制作工具，他們居住的房屋是干欄式的。、3、半坡遺址位于今天的陜西省，距今大約_6000_年，主要糧食作物是_粟__，是我國黃河流域原始農(nóng)耕的代表。半坡居民普遍使用磨制石器。陶器（彩陶）是那時人們日常生活

3、的主要用具。他們居住的房屋大多是半地穴式的4、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。第3課傳說時代的文明曙光1.炎帝（神農(nóng)氏），改進農(nóng)具、教人農(nóng)耕、發(fā)明醫(yī)藥、發(fā)明陶器、開辟集市。（農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學的創(chuàng)始人）。2.黃帝（軒轅氏），造出宮室、車船、兵器、衣裳、讓下屬官員發(fā)明文字、歷法、算術和音樂，他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶抽絲技術。是距今約4000多年前的黃河流域部落聯(lián)盟首領。炎黃戰(zhàn)蚩尤，阪泉之戰(zhàn)，走向聯(lián)合。形成華夏族的主體。3.黃帝和炎帝被共同尊奉為

4、中華民族的人文始祖。4堯舜禹時期（距今約4000多年前），部落聯(lián)盟首領實行民主推舉產(chǎn)生，稱為“禪讓制”。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道結合。第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革第5課夏商西周的更迭1.約公元前2070年，禹建立夏朝——是我國歷史上第一個國家（奴隸制），都陽城（登封）。我國古代社會進入了文明時代。禹死后傳位給兒子啟，從此禪讓制（“公天下”）被“家天下”的王位世襲制所代替。2、約公元前1600年，湯打敗桀建立商朝，定都亳。約公元前1

5、300年，盤庚遷殷（商朝又稱殷，今河南安陽）。3、公元前1046年（公元前11世紀），牧野之戰(zhàn)，周武王擊敗商紂王，建立周朝，都鎬京。史稱西周。公元前771年（公元前8世紀），犬戎殺死周幽王。3第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革1、春秋時期鐵器牛耕（戰(zhàn)國開始使用兩牛牽引的犁）的使用和推廣大大提高了生產(chǎn)效率，使個體生產(chǎn)成為可能。個體小農(nóng)逐漸成為社會的基本生產(chǎn)單位。（鐵器和牛耕的使用引發(fā)了社會變革（從千耦其耘到個體農(nóng)耕，新興地主階級開始登上歷史舞臺

6、）。2、商鞅變法公元前356年，秦孝公內容：集權：編制戶口，加強刑罰；推行縣制；富國：獎勵生產(chǎn)；承認土地私有；統(tǒng)一度量衡；強兵：獎勵軍功意義：秦國富強起來，為兼并六國打下了堅實的基礎。啟發(fā)：改革是強國之路。改革應順應歷史潮流等。第9課甲骨文與青銅器1、甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始（我國最早文字）?！镂覀兘裉斓臐h字就是從甲骨文發(fā)展來的。商周時期鑄刻在青銅器上的文字叫金文（大篆），秦朝建立后秦

7、始皇規(guī)定以小篆作為標準文字。后來又出現(xiàn)、推行新的字體隸書（小篆和隸書多書寫在竹木簡和絲帛上）2、青銅器是銅、錫、鉛的合金。商代的司母戊鼎是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。第10課思想的活躍與百家爭鳴1、孔子：名丘，字仲尼，春秋末年魯國人。儒家學說創(chuàng)始人。弟子把他的言論整理成《論語》一書。思想家：仁、禮。提倡為政以德，以禮治國。教育家：創(chuàng)辦私學；有教無類；獨立思考；因材施教。2、老子：姓李名耳字聃，春秋晚期人，道家學派的創(chuàng)始人，著有《道德

8、經(jīng)》。辯證法思想：任何事物都有矛盾對立的兩個方面。3、百家爭鳴：戰(zhàn)國時期，許多思想家發(fā)表各自的主張，形成不同的學派，出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面。當時的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。春秋時期，兵家的創(chuàng)始人孫武寫了一部軍事著作《孫子兵法》。第11課先民的智慧與創(chuàng)造學派代表人物代表作主要思想觀點儒家孟軻（孟子）《孟子》仁政，民貴君輕墨家墨翟（墨子）《墨子》兼愛，非攻法家韓非（韓非子）《韓非子》“法”治，中央集