幼兒教師說課稿模板(共7篇)

1、篇一：幼兒園說課稿模版尊敬的各位評委：今天我說課的題目是：幼兒園班教材《》(板書課題)通過本次活動，讓幼兒了解（或掌握）提高（培養(yǎng)、激發(fā)、引導）幼兒依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內(nèi)容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標1.2.發(fā)展幼兒的表達能力、認知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力活動難點是先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則。再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作

2、、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了以下準備：空間準備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環(huán)境物質(zhì)準備：所需要的材料知識準備：我解說的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)（一）視聽欣賞（或激發(fā)興趣、情境設疑）導入新課（二）自由探索，初步體驗這

3、個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任務：1、2、（三）合作交流，（討論交流）鞏固新知在這個環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點活動內(nèi)容1、2、（四）引導歸納，活動延伸，（游戲方法）各位老師：俗話說“教無定法，貴在得法”，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長?！釂柗ǎ涸O計提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程

4、中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。1、采取的以上種種教學方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念?！w驗法：心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。1、整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設計中，既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間，始終作為幼兒的支持者、引導者、合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯

5、定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。篇三：幼兒園說課稿范文《幼兒園說課稿范文》（一）說教材說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)

6、容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發(fā)展狀況。教育目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的的終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，

7、主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標的依據(jù)。說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。（二）說教法教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在