知行并舉抓德育

1、知行并舉抓德育謝旗營(yíng)鎮(zhèn)謝營(yíng)鎮(zhèn)謝旗營(yíng)小學(xué)小學(xué)賈文麗了關(guān)愛(ài)的奇跡，奉獻(xiàn)的快樂(lè)和寬容的力量……一個(gè)個(gè)感人的故事在孩子們的心靈播下了真愛(ài)和美德的種子，產(chǎn)生了神奇的力量。一年級(jí)的小朋友李雨欣在讀過(guò)《媽媽的愛(ài)》這首詩(shī)后這樣寫(xiě)道：“媽媽的愛(ài)在那香噴噴的飯菜里，在那暖暖的棉襖里”；六年級(jí)的陳紅芬讀過(guò)狄金森的《如果我能使一顆心免于哀傷》后再創(chuàng)作：“如果我能使地震中的人們不再悲傷，我就不虛此生；如果我能使大氣層不被破壞，人類(lèi)一直幸福的生活在地球上，幫助一個(gè)

2、乞討的人重新過(guò)上快樂(lè)的日子，我就不虛此生。”多么天真無(wú)邪的孩子呀！孩子們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的字里行間熏陶，在濃郁的愛(ài)的氛圍中浸泡，怎能不知什么是“德”呢？捷克教育家夸美捷克教育家夸美紐斯這樣說(shuō)這樣說(shuō)：德行的：德行的實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)是由行是由行為，不是由文，不是由文字。字。書(shū)香的浸染和守香的浸染和守則規(guī)則規(guī)范的范的記憶記憶只能停留在知只能停留在知這一層次，如何次，如何讓它內(nèi)化于心外內(nèi)化于心外顯于行呢？我于行呢？我們采取的做法是注重養(yǎng)成教育和開(kāi)展豐富采取的做

3、法是注重養(yǎng)成教育和開(kāi)展豐富多彩的活多彩的活動(dòng)。中國(guó)教育鼻祖孔子中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成從小養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣的重要作了很好的解的重要作了很好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨?，少成若天性，?xí)慣習(xí)慣成自然。成自然?！泵繉W(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周是我校的德育每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周是我校的德育教育周，每天清晨來(lái)到學(xué)校，就能聽(tīng)到同學(xué)教育周，每天清晨來(lái)到學(xué)校，就能聽(tīng)到同學(xué)們背誦小學(xué)生守小學(xué)生守則、日常、日常行為規(guī)為規(guī)范、禮范、禮儀常規(guī)的聲音，的聲音，檢測(cè)檢測(cè)后頒發(fā)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，

4、哪個(gè)班，哪個(gè)班級(jí)得了得了獎(jiǎng)哪個(gè)班的小同學(xué)就表個(gè)班的小同學(xué)就表現(xiàn)的異常自豪。在日常的的異常自豪。在日常的監(jiān)督中，我督中，我們主要依靠的主要依靠的是學(xué)生會(huì)和是學(xué)生會(huì)和值周老周老師的力量。學(xué)生會(huì)的成的力量。學(xué)生會(huì)的成員和值周老周老師每天每天對(duì)學(xué)生的學(xué)生的日常行日常行為做一做一記錄記錄，及，及時(shí)的在校園內(nèi)的黑板上提出表的在校園內(nèi)的黑板上提出表?yè)P(yáng)或批或批評(píng)，每周，每周評(píng)選評(píng)選出優(yōu)秀班秀班級(jí)頒發(fā)級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅動(dòng)紅旗。旗。這些工作的些工作的長(zhǎng)期堅(jiān)持，使