中學德育中的知行統(tǒng)一思想探析.pdf

1、"知行"問題是中國古代重要命題,而且在馬克思主義德育理論中,關于知行問題也做了重點分析.但在現(xiàn)實生活中,中學生知行不一,知行脫節(jié)現(xiàn)象仍普遍存在,這大大影響了德育實效性.為了解決這個問題,很多學者和專家提出了一些理論,一些學校在德育實踐中也摸索了一些效果較好的具體做法.如能將兩者相結(jié)合,形成一種比較固定化的程序——模式來解決學生知行脫節(jié)問題,這樣既可以把專家的理論具體化,又能將學校具體做法加以優(yōu)化.而且,建立一種較好的德育模式對于提升學生

2、思想品質(zhì),增強德育實效性也有重要意義.本文就嘗試解決這個問題,文章共分為三部分,第一部分是理論依據(jù),闡述了馬克思主義關于知行統(tǒng)一的理論以及中國古代傳統(tǒng)的知行統(tǒng)一觀.第二部分分析當前中學德育中的知行脫節(jié)現(xiàn)象,文章論述了知行脫節(jié)的五點表現(xiàn),并從教育者和受教育者兩個角度分析其原因.文章第三部分提出了解決知行脫節(jié)問題的關鍵:建立"行—知—行"德育模式.這是文章的重點和亮點.該部分首先論述了模式的含義,進而提出該模式的目標"學會做人".接著文章論