2018中考?xì)v史廣東省學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)提綱人教版按考點(diǎn)

1、1廣東中考?xì)v史總復(fù)習(xí)提綱廣東中考?xì)v史總復(fù)習(xí)提綱[人教版人教版]第一部分第一部分中國(guó)古代史中國(guó)古代史主題一主題一中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革【考點(diǎn)【考點(diǎn)1】北京人】北京人等早期人類原始人類文化遺存。等早期人類原始人類文化遺存。（刪除）（刪除）北京人北京人：發(fā)現(xiàn)于北京周口店龍骨山，距今約70萬(wàn)年至約20萬(wàn)年前。生產(chǎn)生活情況：過(guò)著狩獵和采集的生活，會(huì)制造和使用工具（使用打制石器，處在舊石器時(shí)代）、會(huì)

2、使用和控制天然火，過(guò)著群居的生活。【考點(diǎn)【考點(diǎn)2】★半坡居民、河姆渡居民的生活半坡居民、河姆渡居民的生活1.1.河姆渡居民河姆渡居民（在浙江余姚）：距今約7000年，代表代表我國(guó)長(zhǎng)江流域長(zhǎng)江流域地區(qū)的文明文明；使用磨制磨制石器石器（比較精細(xì)）；種植水稻（世界最早）種植水稻（世界最早），使用耒耜（LeiSi）耕地；住干欄式房子干欄式房子（教材圖片），挖掘水井，過(guò)定居生活定居生活；飼養(yǎng)家畜，制造陶器、玉器和樂(lè)器。2.2.半坡居民半坡居民（在

3、陜西西安）：距今約5000~6000年，代表代表我國(guó)黃河流域黃河流域地區(qū)的文明文明；普遍使普遍使用磨制石器用磨制石器（比較精細(xì)）；種植粟（世界最早）種植粟（世界最早），使用耒耜耕地；住半地穴式房子（；住半地穴式房子（教材圖片），過(guò)定居生活；制作弓箭、種植蔬菜；制造彩陶彩陶，出現(xiàn)刻畫符號(hào)刻畫符號(hào)有專家認(rèn)為是我國(guó)早期文字的雛形；會(huì)紡線、織布、制衣。3.3.相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都處于母系氏族公社時(shí)期，掌握制陶、種植、養(yǎng)殖技術(shù)，過(guò)著定居生活，體現(xiàn)了

4、原始農(nóng)耕文化的特征。【考點(diǎn)【考點(diǎn)3】西周分封制的主要內(nèi)容?！课髦芊址庵频闹饕獌?nèi)容。1、分封的目的：為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，鞏固奴隸制政權(quán)。、分封的目的：為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，鞏固奴隸制政權(quán)。2、分封制的內(nèi)容：、分封制的內(nèi)容：①諸侯的權(quán)利：受封的諸侯享有封地的管理和收取賦稅等權(quán)利。②諸侯①諸侯的權(quán)利：受封的諸侯享有封地的管理和收取賦稅等權(quán)利。②諸侯的義務(wù)：服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。的義務(wù)：服從周天

5、子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。3、分封的意義：西周通過(guò)分封諸侯，不但鞏固了周王室，而且擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和文化發(fā)展?！究键c(diǎn)【考點(diǎn)4】★商鞅變法★商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用（增加）的主要內(nèi)容和歷史作用（增加）。1、變法背景：①春秋以來(lái)，鐵器、牛耕的使用和推廣，大大提高了生產(chǎn)力；②到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興地主階級(jí)逐漸強(qiáng)大，他們要求建立新型統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，因此紛紛要求變法。2、目的：富國(guó)強(qiáng)兵

6、。3、主要內(nèi)容、主要內(nèi)容：（公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下實(shí)行變法）①國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣（核心內(nèi)容）①國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣（核心內(nèi)容）?！⒎饨ㄍ恋厮兄啤！⒎饨ㄍ恋厮兄脾讵?jiǎng)勵(lì)耕織。生產(chǎn)糧食布帛多的人，免除徭役?！粐?guó)②獎(jiǎng)勵(lì)耕織。生產(chǎn)糧食布帛多的人，免除徭役。→富國(guó)③獎(jiǎng)勵(lì)軍功。按軍功大小封爵授田；貴族子弟沒(méi)有軍功，就不能享受這種待遇。→強(qiáng)兵③獎(jiǎng)勵(lì)軍功。按軍功大小封爵授田；貴族子弟沒(méi)有軍功，就不能享受這

7、種待遇?！鷱?qiáng)兵④廢除分封制，建立縣制。④廢除分封制，建立縣制。（縣制為后來(lái)的封建王朝長(zhǎng)期沿用，直到今天仍在沿用，在我（縣制為后來(lái)的封建王朝長(zhǎng)期沿用，直到今天仍在沿用，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。）→加強(qiáng)中央集權(quán)）→加強(qiáng)中央集權(quán)⑤編定戶口，實(shí)行什伍連坐制。→加強(qiáng)對(duì)人民的統(tǒng)治⑤編定戶口，實(shí)行什伍連坐制?！訌?qiáng)對(duì)人民的統(tǒng)治變法內(nèi)容中，變法內(nèi)容中，對(duì)舊貴族打擊最大的是獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)對(duì)舊貴族打擊最大的是獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。變法代表了新興地主階級(jí)的利益

8、。變法表明以土地國(guó)有制為標(biāo)志的奴隸制度徹底瓦解，以土地私有制為標(biāo)志的封建制度建立起來(lái)。5、歷史作用：（商鞅：“治世不一道，便國(guó)不法古”、歷史作用：（商鞅：“治世不一道，便國(guó)不法古”）經(jīng)過(guò)商鞅變法，①秦國(guó)廢除了奴隸）經(jīng)過(guò)商鞅變法，①秦國(guó)廢除了奴隸制，發(fā)展了封建經(jīng)濟(jì)（最根本最主要的作用）制，發(fā)展了封建經(jīng)濟(jì)（最根本最主要的作用），②秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富，②秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家，為以后兼并六國(guó)

9、，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)的封建國(guó)家，為以后兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、啟示、啟示：①商鞅為變法不怕流血犧牲的無(wú)畏精神②改革是發(fā)展的動(dòng)力，改革是強(qiáng)國(guó)之改革是發(fā)展的動(dòng)力，改革是強(qiáng)國(guó)之路；改革必須符合實(shí)際情況和歷史發(fā)展的規(guī)律；成功的改革會(huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高。路；改革必須符合實(shí)際情況和歷史發(fā)展的規(guī)律；成功的改革會(huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高。3【考點(diǎn)【考點(diǎn)8】了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)1、官渡之戰(zhàn)：20

10、0年，袁紹和曹操在官渡對(duì)壘，曹操以少勝多，獲得勝利。官渡之戰(zhàn)后幾年，曹操基本統(tǒng)一了北方。2、赤壁之戰(zhàn)：208年，曹操率領(lǐng)大軍南下，企圖占領(lǐng)南方，統(tǒng)一全國(guó)，孫權(quán)、劉備組成聯(lián)軍，在赤壁一帶的長(zhǎng)江兩岸與曹軍展開(kāi)激戰(zhàn)，結(jié)果以弱勝?gòu)?qiáng)，大敗曹軍。這就是歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)，奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。2、三國(guó)鼎立的形成：220年，曹丕廢漢獻(xiàn)帝，改國(guó)號(hào)為魏，定都洛陽(yáng)；221年，劉備成都稱帝，史稱蜀；222年，孫權(quán)稱帝，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)。三國(guó)鼎立局面正式形成

11、?！究键c(diǎn)【考點(diǎn)9】★北魏孝文帝促進(jìn)民族交融的措施★北魏孝文帝促進(jìn)民族交融的措施及其歷史作用。及其歷史作用。（增加）（增加）1、改革原因：①根本原因：民族交融已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的主流。②直接原因：為了加強(qiáng)對(duì)中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治。2、改革主要措施：①遷都洛陽(yáng)，把都城從平城遷到洛陽(yáng)。②接受漢族先進(jìn)文化，推行漢化、改革主要措施：①遷都洛陽(yáng)，把都城從平城遷到洛陽(yáng)。②接受漢族先進(jìn)文化，推行漢化政策：穿漢服、說(shuō)漢話、改漢姓、與漢婚、用漢制。政策：穿漢服、

12、說(shuō)漢話、改漢姓、與漢婚、用漢制。3、改革的作用：通過(guò)改革，鮮卑族與漢族迅速融為一體，、改革的作用：通過(guò)改革，鮮卑族與漢族迅速融為一體，促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和北方民和北方民族大融合。族大融合。4、評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)：是我國(guó)歷史上杰出的少數(shù)民族（鮮卑族）改革家。他的改革促進(jìn)了北方民族大融他的改革促進(jìn)了北方民族大融合。合。主題三主題三繁榮與開(kāi)放的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展繁榮與開(kāi)放的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展【

13、考點(diǎn)【考點(diǎn)1010】“貞觀之治”的主要內(nèi)容和“開(kāi)元盛世”的基本史實(shí)。（刪除）貞觀之治貞觀之治:原因原因:唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，善于用人和納諫，當(dāng)時(shí)最著名的進(jìn)諫大臣是魏征。重視發(fā)展生產(chǎn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)。表現(xiàn)表現(xiàn):唐太宗李世民，年號(hào)貞觀，其統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，被譽(yù)為“貞觀之治”?！究键c(diǎn)【考點(diǎn)1111】★隋唐科舉制度的主要內(nèi)容?！锼逄瓶婆e制度的主要內(nèi)容。1、概念:科舉制科舉制是通過(guò)分科考試選拔官員的制度，

14、初創(chuàng)于隋朝，唐朝得到完善。初創(chuàng)于隋朝，唐朝得到完善。2、隋文帝隋文帝時(shí)開(kāi)始采用分科考試的辦法選拔官員。3、唐朝科舉制度得到發(fā)展和完善。武則天時(shí)開(kāi)創(chuàng)了殿試和武舉，唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士、唐朝科舉制度得到發(fā)展和完善。武則天時(shí)開(kāi)創(chuàng)了殿試和武舉，唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科考試的重要內(nèi)容?？瓶荚嚨闹匾獌?nèi)容。4、科舉制度、科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)實(shí)行了1300多年，直到清朝末年（直到清朝末年（19051905年）才被廢除。年）才被廢除。5、影響：便于在

15、全國(guó)范圍內(nèi)選撥人才，加強(qiáng)了中央集權(quán)，也推動(dòng)了文化教育的發(fā)展，同時(shí)、影響：便于在全國(guó)范圍內(nèi)選撥人才，加強(qiáng)了中央集權(quán)，也推動(dòng)了文化教育的發(fā)展，同時(shí)對(duì)亞洲國(guó)家和歐洲文官考試制度的確立產(chǎn)生較大影響。對(duì)亞洲國(guó)家和歐洲文官考試制度的確立產(chǎn)生較大影響?！究键c(diǎn)【考點(diǎn)1212】唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)?！刻婆c吐蕃等民族交往的史實(shí)。1、唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，被北方各部族首領(lǐng)尊為“天可汗”，意思是各民族共同的君主。2、唐與吐蕃：、唐與吐蕃：吐蕃是今天藏族

16、的祖先。唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布；唐中宗時(shí)，金城公主與尺帶珠丹成親，尺帶珠丹上表唐蕃已“合同為一家”。意義：密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增強(qiáng)了漢藏兩族的友誼，有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一?！究键c(diǎn)【考點(diǎn)1313】遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)，唐代中外文化交流的發(fā)展?！壳蔡剖?、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)，唐代中外文化交流的發(fā)展。1、日本派往唐朝進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的使者叫做“遣唐使”，遣唐使回國(guó)后，對(duì)日本影響很大，他們參照唐朝制度改革日本政治