《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》模擬試題二及答案

1、一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共18分）1在我國，“課程”這個(gè)詞的使用最早見于（B）Ａ《學(xué)記》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末２新課程改革的基本目標(biāo)是（D）Ａ實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”Ｂ實(shí)踐“三個(gè)代表”Ｃ促進(jìn)國家發(fā)展Ｄ推行素質(zhì)教育３學(xué)校課程的兩種基本類型一是學(xué)科課程，二是（C）Ａ綜合課程Ｂ顯性課程Ｃ活動(dòng)課程Ｄ核心課程４在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力方面具有十分重要價(jià)值的學(xué)習(xí)是（B）Ａ接受學(xué)習(xí)Ｂ發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)Ｃ自主學(xué)習(xí)Ｄ學(xué)校學(xué)習(xí)５屬于國家的課程文件，規(guī)定了國家在某方面或某領(lǐng)域

2、的基本素質(zhì)要求，因而成為基礎(chǔ)教育課程改革靈魂的是（A）Ａ課程標(biāo)準(zhǔn)Ｂ教學(xué)大綱Ｃ教學(xué)計(jì)劃Ｄ課程宗旨６當(dāng)今的課程標(biāo)準(zhǔn)與以前的教學(xué)大綱有一個(gè)顯著不同之處，那就是確立了（B）Ａ操作性目標(biāo)Ｂ體驗(yàn)性目標(biāo)Ｃ過程性目標(biāo)Ｄ知識(shí)性目標(biāo)７教材可以分成自編教材和國家統(tǒng)一教材兩種。這種分類所依據(jù)的是（D）Ａ學(xué)科的性質(zhì)Ｂ教學(xué)的組織方式Ｃ教材設(shè)計(jì)的類型Ｄ教材的計(jì)劃與制作過程Ｂ1992年國家教委頒布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中課程計(jì)劃》Ｃ1996年印發(fā)的《全日制普通高級(jí)

3、中學(xué)課程計(jì)劃》Ｄ1999年教育部發(fā)布的《面向２１世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》15，在檔案袋評(píng)價(jià)的幾種不同類型中，最具代表性和教育意義的是（D）Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ課堂型Ｄ理想型16.校本研究伴隨著英美國的“教師即研究者”運(yùn)動(dòng)而興起于20世紀(jì)的（C）A五十年代B六十年代C七十年代D八十年代17.教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)稿頒發(fā)于（C）A1999年B2000年C2001年D2002年18.在以校為本教研制度的幾個(gè)核心要素中