《天游峰的掃路人》教學設計

1、《天游峰的掃路人》《天游峰的掃路人》教學設計一、談話導入1、同學們，今天我們繼續(xù)學習第15課——齊讀課題《天游峰的掃路天游峰的掃路人》人》。2、通過上一課的學習，我們已經(jīng)知道了天游峰是武夷山著名的旅游勝地，號稱“武夷第一勝景”。如果你有機會到天游峰旅游的話，你會特別留意那城的什么？（風景名勝、游人）3、可是，我們的作者卻把目光聚焦在一個“掃路人”的身上。既然天游峰是一個風景區(qū)，作者為什么不寫美景，卻寫一個偶然相遇的、普普通通的掃路人？(

2、掃路人下加點)二、研讀感悟(一)走近老人過渡：讓我們一起從課文中尋找答案。請同學們打開課本，默讀課文，找一找課文哪些自然段寫了掃路人，用“——”畫出描寫掃路人外貌的句子。學生默讀課文畫有關句子。１、找到了嗎？你來讀讀看。（出示）：我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面?！笆菹鞯哪樏嫔詈诘拿济乱浑p慈善的眼睛炯炯有神?！保?）這樣的老人給你留下了什么

3、樣的印象？（節(jié)約、儉樸）（老人精神十足、善良、很辛苦）（2）從哪兒看出來的？(圈出精瘦、褪色、運動鞋、瘦削、黝黑、慈善、炯炯有神)濃情更濃。誰來讀一讀老人的熱情和溫暖；讓我們一起把老人的熱情和溫暖讀出來。（三）走進老人過渡：那么作者和老人進行了怎樣的心靈溝通呢？請大家找一找文中描寫老人語言的句子，用波浪線畫出來。同桌互相交流一下，這到底是一位怎樣的老人？（出示）：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看

4、一程?！彼f得輕輕松松自在悠閑。1、從老人的這句話中你體會到了什么？（他很熱愛、很喜歡自己的工作，不覺得累）從哪兒體會到的？（不累不累掃一程歇一程再把好山好水看一程自在悠閑）2、同學們，你們覺得掃路的工作累不累？是的，而且老師覺得天游峰的掃路人天游峰的掃路人比一般的掃路人更累，你們同意嗎？從哪兒可以看出來？（出示）我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁