《山谷回音真好聽》音樂教案

1、《山谷回音真好聽》教學設計《山谷回音真好聽》教學設計教學目標：教學目標：1、通過學唱歌曲《山谷回音真好聽》，讓學生能用強弱對比有感情地演唱歌曲。2、以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動作，提高學生音樂表現力和創(chuàng)造性思維能力。教學重點：教學重點：1、學唱歌曲。2、根據歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。教學難點教學難點：能用強弱對比有感情地演唱歌曲。教學用具：教學用具：電子琴、錄音機、課件。教學過程：教學過程：一、組織教學

2、：1、聽《幸福拍手歌》律動進教室。2、師生以音樂形式問好。3、二、情境導入：師：小朋友們，老師有一個謎語，看誰聰明能猜得出來？（課件出示謎語）學生猜謎語……師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現象，當我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中的物體上時，聲音就會被反射回來形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂中聲音的大小，我們一般稱為“強”“弱”，f表示強，p表示弱。師：我們來表演一下

3、回音好不好？一個來喊，一個來當回音。師：現在，有誰愿意對著山谷說話，誰來當回音？生：喂，你好嗎？（強）————喂，你好嗎？（弱）生：喂，大山，你好嗎？（強）————喂，大山，你好嗎？（弱）師與學生討論，哪組學生表演得好，為什么？好聽嗎？生：好聽！師：想和他們比賽嗎？那現在，我們就一起來學唱這首歌曲。（出示歌譜）2.學唱（1）對口型師：剛才我們已經聆聽了兩遍歌曲。那現在我們來做對口型的游戲，就是只張嘴不出聲，比一比誰對的歌詞最準確。生：對

4、口型。（2）輕聲唱師：剛才通過老師的觀察，我發(fā)現大家對的都非常好。你們想不想唱出聲來呢？生：想。師：那現在請跟著鋼琴伴奏一起輕聲的唱一唱吧！生：輕聲唱（3）放聲唱師：同學們唱的非常好聽，所以這一遍老師想聽的更清楚一些，請你們大聲的演唱歌曲好嗎？生：回答并放聲唱。（4）分析歌曲1第一、二樂句師：請同學們看歌譜并結合歌譜，誰來說一說前兩個樂句之間有什么關系？是完全一樣的嗎？生：回答。（第一樂句與第二樂句前兩小結一樣，后兩個小結不一樣）師：大