倡導低碳理念

1、倡導低碳理念，建設和諧校園全球氣候變暖，自然災害頻繁爆發(fā)，氣候問題引起了全人類的廣泛關注。2008年世界環(huán)境日主題定為“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟”。2009年12月4日，全球190多個國家政府官員參加了在丹麥首都哥本哈根召開的“聯(lián)合國氣候變化大會”，并達成了《哥本哈根協(xié)議》，希望通過大幅度減少全球碳排放，促使整個社會和經(jīng)濟達到可持續(xù)發(fā)展。為此，中國承諾到2020年單位GDP減排40%45%。低碳經(jīng)濟、碳足跡、碳稅、碳中和等與碳有關的名

2、詞逐漸進入我們的視野。低碳經(jīng)濟最早出現(xiàn)在2003年英國能源白皮書《我們能源的未來：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟》中，它是低碳技術、低碳產(chǎn)業(yè)、低碳生活等一類經(jīng)濟形態(tài)的總稱，節(jié)能減排是根本。在2010年上海世博會上，低碳同樣成為了熱門話題，如印度館、日本館無論是建筑用材還是表現(xiàn)主題，都與低碳環(huán)保密切相關。環(huán)境和氣候問題不僅僅是政府的事情，要做到低碳經(jīng)濟，達到我國提出的低碳目標，需要我們每個人的努力。高校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的社會有用人才的搖籃，是學生成長、走

3、向社會的重要通道，是學生形成科學世界觀、人生觀和價值觀的重要場所，在校學生人數(shù)多，社會影響力強。據(jù)教育部統(tǒng)計，2007年全國共有普通高校和成人高校2321所在校高校學生人數(shù)超過2700萬人。如今的高校學子不但具有敏銳的社會洞察力，而且具有創(chuàng)新和社會實踐能力，是新時代社會主義建設的領軍人物。他們行動中起到了模范帶頭作用。教室、辦公大樓、食堂、寢室、浴室等建筑，在設計和建設上就要體現(xiàn)節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展，隔熱墻、通風系統(tǒng)、聲控節(jié)能燈、節(jié)能空調(diào)、

4、節(jié)水設備以及利用太陽能等設施顯得尤為重要；做好實驗室有毒物質(zhì)的安全使用、減毒處理和無污染排放專用流程通道系統(tǒng)工程；在校園內(nèi)多安置垃圾分類回收箱、可回收垃圾能源轉(zhuǎn)化器、電池等有毒垃圾專業(yè)回收箱，做好資源的再利用；在減少碳排放的同時，還應做到環(huán)境的凈化，提高二氧化碳中和率，保護綠化、提高綠化面積必不可少，以綠色園林式高校為目標，真正做到低碳綠色校園。（3）低碳工作，低碳學習。隨著社會生活水平的提高，電腦、打印機、打印紙、空調(diào)等現(xiàn)代化產(chǎn)品成為

5、高效工作學習不可缺少的輔助工具，節(jié)約用電和耗材是建立低碳校園的有效途徑之一。例如：避免無必要的電腦長時間運行，必要時可以選擇“待機”，能耗可以下降到50%以下；避免錯誤、重復打印，努力做好打印紙的雙面使用、廢紙回收處理，避免不必要的空調(diào)開放，開空調(diào)時盡量少開門窗，不開空調(diào)的最低和最高溫度；學會提高學習效率，少開夜車，提倡多使用數(shù)字化圖書館、電子文檔、少用紙質(zhì)文件，推廣“低碳閱讀”。展開以低碳為主題的一系列優(yōu)秀評比活動，在競爭中進步，營造