初一數(shù)學月考反思

1、初一數(shù)學月考反思初一數(shù)學月考反思反思一：初一數(shù)學月考反思初一數(shù)學月考反思以前的月考分析會，都是我批評別人，本次我看還是作自我批評吧。敢于正視這么慘淡的平均分，敢于正視這么淋漓的高分檔，還敢于在這里開會，憑著以上三點，我基本上符合魯迅先生的“猛士“的標準！這幾年來，一直信奉黨的教育政策和方針，堅持走“輕負高質(zhì)“之路，但發(fā)現(xiàn)結(jié)果是“輕負低質(zhì)“，考試后，別說學生，自己的壓力都感到很大，變成了“高負低質(zhì)“，我不知道接下來的路會不會“高負高質(zhì)“，

2、但憑著這么多年的經(jīng)驗和形成的對教育的理解，我是走不上這條路的。本次月考，十二個班級，有十個平均分達到90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分；從高分檔來看，我們兩個班90分以上人數(shù)才29人和30人，而其它各班基本上都超過了50人，甚至還有兩個班超過了60人，一班的滿分竟然達到了27人；從低分檔人數(shù)看，70分以下我的兩個班分別是9人和11人，其它各班至多只有5人，大都是2，3人的樣子，象一班，只有一人，全班

3、倒數(shù)第二名就有76分。如此差距，我所教的兩個班與其它班根本不在同一水平線上，他們好象是進入世界杯決賽的西班牙隊，而我的兩個班如同中國隊。當然考試的目的是找差距，找信心，我花了一個下午，把全班的出錯作了一個統(tǒng)計，我對本次月考作如下的分析：（1）復習不及時。本次月考，我跟本沒有復習，一直都在上新課。這事實上其它老師也是如此，但是她們做得比我好，在新課期間可能間或發(fā)發(fā)以前的講義，把以前的內(nèi)容重溫一下，而我則完全沒有，這樣學生確實知識的遺忘率比

4、較高。這從第10，16，20，22這幾題的高失率可以看出，特別是第10題，和講義上的差不多，但是我沒做；第22題，在上個學期都做爛了，本學期的講義上也有，我還是沒做。對此我感到這可能是今后考試成績的增長點；（2）課堂上信馬由僵，對教輔的見解偏執(zhí)已見。比如在第五章中的《命題與定理》這反思二：初一數(shù)學月考反思一、總體情況：本次命題遵循新一輪課程改革全日制義務教育《數(shù)學課程標準》?？疾榱藢W生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力，體現(xiàn)數(shù)學課程改革

5、的基本理念。試題面向每一個學生，體現(xiàn)出數(shù)學課程的普及性、基礎性和發(fā)展性，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題的能力考查，特別是注重數(shù)學思想方法的考查，在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，加強教學內(nèi)容與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學新課程的基本理念。減輕學生過重的學業(yè)負擔，促進學生生動、活潑、主動地學習數(shù)學。體現(xiàn)了“聚焦課堂減負增效“。二、試卷特點評析：1、關注學生的發(fā)展，

6、考查數(shù)學的核心內(nèi)容數(shù)學的基礎知識、基本技能和基本的思想方法是發(fā)展能力、提高素養(yǎng)的重要載體。試卷關注學生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學學科的基本特點，著眼于考查學生的數(shù)學素養(yǎng)。試題基礎性較強，知識層面考查較低，主要想讓學生通過解答這些試題感受成功，增進自信。另外，教材為學生學好數(shù)學提供豐富的素材，命題立足于教材，體現(xiàn)了對考生公平公正的的基本原則。全卷一部分源于教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學的教與學的實際出發(fā)，引導