初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)集錦大全

1、初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)集錦大全一、表達(dá)方式：一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表二、表現(xiàn)手法：手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法：三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、四、記敘文六要素：敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、五、記敘順序：序：順敘、倒敘、插敘六、描寫(xiě)角度：六、描

2、寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)七、描寫(xiě)人物的方法：七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫(xiě)景物的角度：八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫(xiě)景物的方法：九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))十、描寫(xiě)十、描寫(xiě)(或抒情或抒情)方式：方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)附：詩(shī)歌知識(shí)大全1、衣沾不足惜，但使愿無(wú)、衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。(《歸園田居》園田居》)這句話看似平淡

3、，但對(duì)“愿無(wú)違”強(qiáng)調(diào)得很充分，蘊(yùn)含了不要在那渾濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我的意思。2、綠樹(shù)綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。(《過(guò)故人莊》故人莊》)寫(xiě)山村風(fēng)光。由近漸遠(yuǎn)，景色越來(lái)越開(kāi)闊，寫(xiě)出了一派清幽恬靜的氣氛。3、亂花、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。蹄。(《錢(qián)塘湖春行》塘湖春行》)“漸欲”、“才能”兩個(gè)字眼富于動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出亂花和淺草的勃勃生機(jī)。4。一水。一水護(hù)田將田將綠繞綠繞，兩山排，兩山排闥送青來(lái)。送青來(lái)。(《

4、書(shū)湖陰先生壁》湖陰先生壁》)用擬人手法，將“一水”、“兩山”寫(xiě)成富有人情的親切形象。“護(hù)”、“繞”二字顯得極有情致。5、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(《游山西村》《游山西村》)這是動(dòng)中即景，寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理，后引申為人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。6、日月之行，若出其中、日月之行，若出其中星漢燦爛漢燦爛，若出其里。，若出其里。(《觀滄觀滄海》?！?這幾句詩(shī)創(chuàng)造了