四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

1、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析官?gòu)d完小官?gòu)d完小王字請(qǐng)王字請(qǐng)李曉萌李曉萌一、一、試題特點(diǎn)試題特點(diǎn)從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，又重視了學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考核，難易適度。能的考核，又重視了學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考核，難易適度。這份試卷分聽(tīng)力、筆試兩部分，各占這份試卷分聽(tīng)力、筆試兩部分，各占30%和70%。試卷在所考。試卷在所考查的知識(shí)范

2、圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生在本階段答卷。試題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，基本能對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、寫、運(yùn)用水平所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，基本能對(duì)學(xué)生的聽(tīng)

3、、寫、運(yùn)用水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。做出比較客觀的評(píng)價(jià)。二、二、答題情況簡(jiǎn)要分析答題情況簡(jiǎn)要分析1.聽(tīng)力部分主要問(wèn)題分析：聽(tīng)力部分主要問(wèn)題分析：聽(tīng)力部分聽(tīng)音選擇聽(tīng)到的單詞、給圖片排序和給問(wèn)句選擇合適聽(tīng)力部分聽(tīng)音選擇聽(tīng)到的單詞、給圖片排序和給問(wèn)句選擇合適的答語(yǔ)，學(xué)生答得比較理想。錯(cuò)誤率最高的是第一題聽(tīng)音辯詞的答語(yǔ)，學(xué)生答得比較理想。錯(cuò)誤率最高的是第一題聽(tīng)音辯詞3.()redreadride，由于單詞，由于單詞ride學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，且與學(xué)生沒(méi)

4、有學(xué)過(guò)，且與red發(fā)音相近，發(fā)音相近，較難分辨，學(xué)生錯(cuò)誤率高達(dá)較難分辨，學(xué)生錯(cuò)誤率高達(dá)95%。第三題給你聽(tīng)到的句子找到最佳。第三題給你聽(tīng)到的句子找到最佳答語(yǔ)，這是一道綜合聽(tīng)力題，學(xué)生在聽(tīng)懂問(wèn)句的同時(shí)，又要把試卷答語(yǔ)，這是一道綜合聽(tīng)力題，學(xué)生在聽(tīng)懂問(wèn)句的同時(shí)，又要把試卷上的問(wèn)題和答案迅速的聯(lián)系起來(lái)并做出回答，此題有一定的區(qū)分上的問(wèn)題和答案迅速的聯(lián)系起來(lái)并做出回答，此題有一定的區(qū)分度，但是也達(dá)到了預(yù)期效果。第四題聽(tīng)錄音補(bǔ)全句子，此題考查了度

5、，但是也達(dá)到了預(yù)期效果。第四題聽(tīng)錄音補(bǔ)全句子，此題考查了學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度，但學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度，但5.LiMing’ssocksareold.10%學(xué)生誤學(xué)生誤填shts或sock這說(shuō)明孩子們聽(tīng)力練習(xí)還是相對(duì)較少。總體來(lái)看聽(tīng)這說(shuō)明孩子們聽(tīng)力練習(xí)還是相對(duì)較少?？傮w來(lái)看聽(tīng)正誤。正誤。1.IwearaskirtonMonday.4.IamathomeonSunday.16%同學(xué)出錯(cuò)，原因一審題不認(rèn)真，學(xué)出錯(cuò)，原因一審題不認(rèn)真，s

6、kirt和shirt不分，不分，Saturday和Sunday不分，原因二英語(yǔ)表格題練習(xí)較少，對(duì)學(xué)生做題時(shí)心理有干不分，原因二英語(yǔ)表格題練習(xí)較少，對(duì)學(xué)生做題時(shí)心理有干擾。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)該多讓學(xué)生接觸一些閱讀理解題擾。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)該多讓學(xué)生接觸一些閱讀理解題型，適當(dāng)增加一些閱讀量。型，適當(dāng)增加一些閱讀量。三、三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：1.狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)

7、，特別是最基本狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些用法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞、句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)詞的一些用法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞、句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱

8、讀量以外，還要讓學(xué)生見(jiàn)到更多練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見(jiàn)到更多的閱讀理解題型。的閱讀理解題型。2.鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)的能力鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)的能力訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，前面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，前面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)力。尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)

9、成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。3.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。為優(yōu)異的成績(jī)?？傊?，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)