圖畫日記——畫與話的完美結(jié)晶

1、圖畫日記圖畫日記——畫與話的完美結(jié)晶畫與話的完美結(jié)晶[內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要]圖畫日記是用圖畫配話的形式寫日記，小學(xué)生根據(jù)自己獨特的圖式語言來表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。通過圖畫式的形象表達(dá)，讓孩子學(xué)會用自己已會的，并在此基礎(chǔ)上的自創(chuàng)的個性話的符號顏色體系來表達(dá)內(nèi)容，并使之成為一種獨特的語言。雖然我的嘗試還只是“萬里長征剛踏出第一步”，學(xué)生的作品也只是稚嫩的表白，發(fā)表在博客中、展示在板報中、呈現(xiàn)在口語課上，都只是作文教學(xué)的“滄海一粟”但旨在

2、通過此嘗試，能讓小學(xué)低年級學(xué)生愛上寫話，為高年級的作文夯實基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]圖畫日記畫畫寫話結(jié)晶博客[正文正文]圖與話結(jié)合的必要性圖與話結(jié)合的必要性當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入讀圖時代、網(wǎng)絡(luò)時代，人們的生活方式和生存方式發(fā)生了深刻變化。課堂突破了有限空間，課程無處不在，學(xué)習(xí)無處不在。我們的教育教學(xué)必須與時俱進(jìn)，用教材、用畫面，開發(fā)一切可用的課程資源，學(xué)好書本課程，上好影視課程，組織行動課程，引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、尚美、創(chuàng)優(yōu)。在多年的語文教學(xué)中耳聞

3、目睹了許多同學(xué)一聽到老師布置寫作時表現(xiàn)出的那種痛苦的夸張表情一直讓我記憶深刻、銘刻在心！雖然我們知道寫作是一件長期的、艱苦的勞動，但低年級學(xué)生生活在五彩繽紛的世界里，只要老師注意引導(dǎo)他們多觀察，善思考，勤動筆，從日記起步，從圖畫著手，寫出自己的生活，畫出自己的世界，學(xué)生往往會“望文生趣”，把整個世界點綴得絢麗多彩。一旦孩子們對日記產(chǎn)生了興趣，它必將成為啟迪、挖掘習(xí)作才能的一種啟動力，也必將成為能夠為孩子們富有的精神家園。日記將是孩子自己

4、的人生“史記”。葉圣陶先生也這樣說：“習(xí)作的根源在于自身的生活。生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑的流個不歇。”總之，要想寫好日記，平時就得要求學(xué)生做生活中的有心人。而低年級寫話教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段。在這個基礎(chǔ)階段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了明確的要求:“對寫話有興趣寫自己想說的話寫想象中的事物寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！睂懞萌沼浭翘岣咦魑慕虒W(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，寫好日記

5、是寫好作文的前提，所以我們在教學(xué)中不可忽視日記，應(yīng)想列出更多的辦法來幫助學(xué)生寫好日記，提高學(xué)生的寫作水平。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。生活是習(xí)作的源泉，日記就是把我們周圍的生活寫出來，把我們平日所五的口語交際：小松鼠慌慌張張地跑去找小白兔…在孩子們進(jìn)行口語交際時，我建議孩子接著第一副圖用三副圖畫把故事描繪出來，接著學(xué)會怎樣說，然后再鼓勵他們把說過的話寫下來。這種編故事的形式很適合小學(xué)生的口味，可以充分發(fā)揮孩子的想象

6、力，孩子對這種作業(yè)很樂意接受，做起作業(yè)來也很有勁。（三）（三）單元的綜合主題單元的綜合主題比如學(xué)了二年級上冊第一單元之后，圍繞本單元的主題，我建議孩子和家長周末一起到郊外去采風(fēng)，尋找秋天的足跡，回家后結(jié)合生活實際，根據(jù)自己的所見所聞、所感所想，把自己眼中的秋天畫下來，然后根據(jù)畫的內(nèi)容“話”秋天，學(xué)生對這次作業(yè)胸有成竹，根本沒有困難，完成得不錯。我的博客我的博客——圖畫日記的棲息地圖畫日記的棲息地“興趣是最好的老師”。學(xué)生在初嘗圖畫日記的

7、成功喜悅之后，保持他們的畫寫熱情，成了課題之重。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，我把他們的作品發(fā)表到“我的博客”——“圖畫日記的棲息地”上。一聽說自己成了小作家，孩子的創(chuàng)作熱情更高，創(chuàng)作的欲望更強，完成圖畫日記的積極性很高，如《未來的橋》。黑板報黑板報——圖畫日記的助飛器圖畫日記的助飛器我利用班級的黑板報，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下辦好每一期板報，選擇優(yōu)勝的圖畫日記變成“板報展覽”的常客，是保持孩子的畫寫熱情的捷徑。借助家庭和學(xué)校的共同力量，把孩子

8、的創(chuàng)作推向高峰，讓孩子收獲成功的喜悅，在肯定自己的同時獲得自信，既培養(yǎng)了孩子的習(xí)作水平，又鍛煉了孩子的意志，兩全其美的事，何樂而不為？口語課口語課——圖畫日記的盛宴圖畫日記的盛宴每當(dāng)口語課時，孩子們拿出自己最滿意的圖畫日記，許多作品猶如穿上了節(jié)日的盛裝，趕來參加聚會一般！同學(xué)們時而交流，時而賞析，對著作品評頭論足，得到贊揚的喜形于色，得到指正的頻頻點頭，不斷地修改和完善。每一節(jié)口語課就像是圖畫日記的“盛宴”！如學(xué)了課文《四個太陽》，我積