如何構(gòu)建幼兒園文化建設(shè)

1、如何構(gòu)建幼兒園文化建設(shè)如何構(gòu)建幼兒園文化建設(shè)優(yōu)秀園所文化的形成是一所幼兒園辦園理念成熟的重要標(biāo)志。教育需要健康而純潔的文化，這種園所文化應(yīng)是向上的、啟智的和審美的。園所文化的構(gòu)建是通過(guò)園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)等作為載體，對(duì)文化進(jìn)行傳承、積累和創(chuàng)新，分為可見(jiàn)的物質(zhì)形態(tài)和不可見(jiàn)的觀念形態(tài)。當(dāng)前，不少幼兒園園容漂亮，設(shè)施先進(jìn)，但總?cè)鄙僖环N神韻和底氣，就是因?yàn)樗鼪](méi)有蘊(yùn)涵自己園所文化精神。園長(zhǎng)做為幼兒園管理的核心和靈魂，應(yīng)對(duì)園所文化作出明確、自主、卓有遠(yuǎn)

2、見(jiàn)的選擇和追求，有意識(shí)地弘揚(yáng)和倡導(dǎo)人文教育的理念，努力構(gòu)建幼兒園文化的育人平臺(tái)，使幼兒園逐步形成一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化的園所精神和文化氛圍，促進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)、幼兒園四位體共同發(fā)展。近年來(lái)，許昌市文化街幼兒園從實(shí)際出發(fā)，尋找最佳的切入點(diǎn)，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造和諧的園所文化環(huán)境，推進(jìn)了素質(zhì)教育的不斷深化，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。一、用科學(xué)的辦園理念創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的幼兒教育要辦好一所高質(zhì)量的幼兒園，科學(xué)的辦園理念是關(guān)鍵。近年來(lái)，我們

3、通過(guò)全面貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，樹(shù)立了以人為本，尊重個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，全面發(fā)展的辦園理念，堅(jiān)持以自主、創(chuàng)新、文明、合作為辦園目標(biāo)，提倡適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、符合幼兒生理及心理發(fā)展的科學(xué)教學(xué)理念，一切以幼兒發(fā)展為本，尊重幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上富有個(gè)性的發(fā)展。（一）硬件建設(shè)為園所文化的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)健康優(yōu)美的園所環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于孩子陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智

4、慧，更有利于孩子素質(zhì)的提高。我們注重物質(zhì)文化建設(shè)，努力讓物質(zhì)文化凸顯個(gè)性美，發(fā)揮其熏陶功能，通過(guò)綠化、美化、凈化、園林化、知識(shí)化，讓幼兒園的一景一物、每面墻壁、每個(gè)角落都在無(wú)聲地說(shuō)話。讓孩子無(wú)論身在何處都能受到文化的熏陶，使幼兒園真正成為孩了們溫暖的家園、幸福的樂(lè)園。高起點(diǎn)的園所規(guī)劃建設(shè)。幼兒園占地三十畝，近年來(lái)幾經(jīng)改建，綜合樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等建筑面積擴(kuò)大，設(shè)計(jì)合理、設(shè)施齊全、配置現(xiàn)代化。充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒園擁有較大的戶外活動(dòng)場(chǎng)

5、地。幼兒人均活動(dòng)場(chǎng)地7平方米；幼兒園還為幼兒設(shè)置了沙池、戲水池、趣味迷宮和攀巖墻等，軟硬結(jié)合的活動(dòng)場(chǎng)所，充足的活動(dòng)空間，為幼兒提供了鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的良好場(chǎng)所。功能完善的育人設(shè)施。幼兒園配置了高檔齊全的功能室，活動(dòng)室面積65平方米，地面用木地板鋪設(shè)。幼兒寢室面積58平方米，采用架空木地板鋪設(shè)，既解決了安全問(wèn)題，又增加了幼兒的活動(dòng)空間。衛(wèi)生間、盥洗室一應(yīng)俱全。寬敞明亮的多功能廳集音樂(lè)、舞蹈、體育、游戲、繪畫(huà)、多媒體教室于一體，一室多用、物

6、盡其用；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室為幼兒提供了認(rèn)知科學(xué)的感性材料，是孩子玩玩我們本著百年大計(jì)、教育為本，園所發(fā)展、教師為本的理念，立足許昌、面向河南、放眼全國(guó)。通過(guò)走出去參觀學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)專(zhuān)題培訓(xùn)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)講座、科研論文交流、評(píng)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)等多種形式，打造教師隊(duì)伍，提升教師素質(zhì)。首先加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)。在日常工作中組織教師學(xué)習(xí)幼教法規(guī)、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)先模事跡，先后舉辦了愛(ài)心與奉獻(xiàn)、感受教育幸福等演講比賽，大家用切身體會(huì)感悟到了幼兒

7、教師的酸甜，字里行間流露出對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的追求。其次加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。針對(duì)我園教師年輕的特點(diǎn)，我們著重對(duì)幼兒教師必備的基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，如鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈、計(jì)算機(jī)、多媒體課件等技能培訓(xùn)；定期組織教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段的研討。第三是實(shí)施名師帶動(dòng)工程。骨干教師與青年教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子，通過(guò)相互觀看教育活動(dòng)、共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案等形式相互提高，共同進(jìn)步。組織教學(xué)能手、骨干教師、教壇新秀向全園作公開(kāi)教學(xué)展示；組織區(qū)

8、角活動(dòng)觀摩、游戲活動(dòng)評(píng)比、才藝展示等活動(dòng)，推薦教師參加區(qū)、市、省組織的教學(xué)評(píng)優(yōu)，支持教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。（二）實(shí)施園本教研，創(chuàng)建園本特色我們本著幼兒園是基地，教師是研究者，問(wèn)題即課題，課題從問(wèn)題中來(lái)，問(wèn)題從反思中來(lái)的理念，積極承擔(dān)省市組織的實(shí)驗(yàn)課題。教師在教研過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開(kāi)放、貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展自主性探索活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成新的教育活動(dòng)，活動(dòng)中用

9、錄像、數(shù)碼相機(jī)、文字等形式真實(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)。教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，注意采納和吸收幼兒的建議，并請(qǐng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力；支持、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。無(wú)論是師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是教師根據(jù)教育目標(biāo)提供的環(huán)境材料都積極支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)變了以往教師是檢查者的角色，把精力從檢查玩具是否丟了、東西是否亂了、幼兒