小學(xué)一年級(jí)體育課《模仿動(dòng)物》

1、小學(xué)一年小學(xué)一年級(jí)體育體育課《模仿《模仿動(dòng)物》教學(xué)案例物》教學(xué)案例一、指一、指導(dǎo)思想：思想：課程改革最重要的就是將傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ソ袒W(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，與學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)、善于模仿、喜歡玩游戲的特點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)來(lái)提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；將教材內(nèi)容通過(guò)游戲的形式展開(kāi)，讓學(xué)生模仿他們喜愛(ài)的小動(dòng)

2、物的跳躍方式；并通過(guò)游戲使學(xué)生一到課堂上就感到生動(dòng)有趣、形式新穎，興趣指向一下子就集中到練習(xí)之中；整節(jié)課學(xué)生的練習(xí)都處于在“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”的氛圍之中，使學(xué)生們身處生動(dòng)活潑的情節(jié)之中鍛煉身體、學(xué)習(xí)動(dòng)作，始終在角色扮演的良好環(huán)境中自覺(jué)、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)；他們心情愉悅，主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)自己的實(shí)踐去思考問(wèn)題、交流合作、創(chuàng)新拓展，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、案例介二、案例介紹：小學(xué)一年：小學(xué)一年級(jí)(2)班一一一學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)

3、容1、模仿各種小動(dòng)物跳2、游戲一：小動(dòng)物渡河3、游戲二：小動(dòng)物運(yùn)蘿卜一一一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、參與目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)雙腳腳尖同時(shí)登地起跳的動(dòng)作，以及游戲的方法和規(guī)則。3、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展跳躍的能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和力量素質(zhì)4、社會(huì)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)和比賽，能夠讓學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到提升，并體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的感受。（三）（三）教材分析教

4、材分析本節(jié)課的內(nèi)容是水平一（五）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿不同動(dòng)物的跳躍，也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(四)學(xué)情分析學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因?qū)W生年齡小，

5、自控能力較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作①教師講解示范②組織學(xué)生分組練習(xí)③教師巡視糾正錯(cuò)誤④根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，提出一定的要求⑤比比哪組的小動(dòng)物過(guò)河的本領(lǐng)最棒3.43.4情景升華情景升華3.4.1小動(dòng)物運(yùn)蘿卜①教師講解示范，并提出要求②組織學(xué)生分組練習(xí)③教師巡視糾正錯(cuò)誤④組織比賽，比比哪組的小動(dòng)物蘿卜運(yùn)的最快，跳到河里的小動(dòng)物越少。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：1、體會(huì)雙腳前腳掌同時(shí)登地起跳和輕巧落地的方法；2、身體的協(xié)調(diào)配合；3、提高自我

6、表現(xiàn)的能力；4、通過(guò)練習(xí)初步學(xué)會(huì)連續(xù)雙腳跳的技術(shù)；5、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣；6、體驗(yàn)成功與失敗。4、結(jié)束部分、結(jié)束部分（5分鐘）1、隨音樂(lè)師生同做幸福拍手操。2、說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。3、老師總結(jié)，師生再見(jiàn)。三、案例分析三、案例分析這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的

7、重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的練是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。1、本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，通過(guò)情境教學(xué)模式，用兒歌形式通過(guò)游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程。本課的“導(dǎo)入’把猜謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感覺(jué)到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向始終集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。2

8、、本課充分挖掘教材內(nèi)涵，以猜謎語(yǔ)、模仿小動(dòng)物跳、游戲、幸福拍手操等情境方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。3、本課教學(xué)中的教學(xué)語(yǔ)言和情景設(shè)置為一大特色，打破了以往體育課成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學(xué)語(yǔ)言，情景設(shè)置及音樂(lè)的伴奏來(lái)體現(xiàn)體育教學(xué)中的童趣與親切。4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中

9、，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神?？傊?，這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿(mǎn)腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)