對于小學(xué)生與交通安全隱患的數(shù)據(jù)分析

1、對于小學(xué)生與交通安全隱患的數(shù)據(jù)分析對于小學(xué)生與交通安全隱患的數(shù)據(jù)分析一、一、主題活動提出的背景主題活動提出的背景小學(xué)生尤其是農(nóng)村小學(xué)生上下學(xué)大多數(shù)都是學(xué)生自行乘車或步行或乘船；低年級部分學(xué)生由家長或監(jiān)護人接送上下學(xué)；高年級超過12歲的學(xué)生有的騎自行車上下學(xué)。對于一個超過千名甚至幾千名小學(xué)生的學(xué)校而言，學(xué)生每天上下學(xué)沒有規(guī)范和統(tǒng)一的接送車，以上諸多交通因素都存在一定的安全隱患，也是學(xué)校安全管理中一個無法解決薄弱環(huán)節(jié)。為此我們把“小學(xué)生上下

2、學(xué)交通安全隱患調(diào)查”作為社會實踐活動的主題。二、二、活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定問卷調(diào)查表，初步學(xué)會制定調(diào)查方案；2、通過問卷、調(diào)查分析全校學(xué)生上下學(xué)交通狀況，了解其中哪些存在較大的安全隱患。3、通過調(diào)查活動培養(yǎng)學(xué)生合作和探究意識，以及實事求是的科學(xué)精神，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的交通安全意識。三、活動對象：活動對象：六年級學(xué)生四、活動時間：活動時間：一個星期五、五、活動形式：活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動六、六、活

3、動設(shè)計：活動設(shè)計：第一階段第一階段準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段具體目標(biāo)：確定研究內(nèi)容，組建研究小組；指導(dǎo)撰寫研究方案，準(zhǔn)備實施。具體目標(biāo)：確定研究內(nèi)容，組建研究小組；指導(dǎo)撰寫研究方案，準(zhǔn)備實施?；顒舆^程：活動過程：（1）談話引入主題，確定研究課題）談話引入主題，確定研究課題“生命安全高于天”，可是全國每年有2萬多名中小學(xué)生因交通事故傷殘、死亡，也就是說有2萬多個家庭蒙受痛苦和情感折磨。同學(xué)們：你們說我（4）交流討論，對整理的資料進行分析，分析其中存

4、在較大安全隱患的是哪些因素。第三階段第三階段交流總結(jié)交流總結(jié)具體目標(biāo)：整理資料，撰寫具體目標(biāo)：整理資料，撰寫《小學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患調(diào)查》報告《小學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患調(diào)查》報告；交流反；交流反思，汲取教訓(xùn)。思，汲取教訓(xùn)?；顒舆^程：活動過程：（1）整理資料，提煉認(rèn)識，教師指導(dǎo)各小組撰寫《小學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患調(diào)查》報告；小學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患調(diào)查表小學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患調(diào)查表出行方式是否存在安全隱患隱患原因分析步行可能存在安全隱

5、患有少部分路途較遠的小學(xué)生步行上下學(xué)。現(xiàn)在各種車輛日益增多，交通秩序混亂，如果小學(xué)生自己再不遵守交通規(guī)則，步行上下學(xué)安全隱患較大。騎自行存在很大安全隱患少部分年滿12歲的學(xué)生騎自行車上學(xué)，現(xiàn)在車輛與日俱增，交通秩序很不好，小學(xué)生騎車安全隱患較大。乘公交車可能存在安全隱患上下車擁堵，或車未停穩(wěn)下車，可能存在安全隱患。私家車接送可能存在安全隱患造成校門附近交通擁堵乘“三無”車輛存在很大安全隱患“三無”車輛接送學(xué)生違法違章，且超載現(xiàn)象嚴(yán)重，存