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1、小學(xué)生寫(xiě)好作文的具體步驟及方法小學(xué)生寫(xiě)好作文的具體步驟及方法小學(xué)生的語(yǔ)言積累還處于初級(jí)階段,如何寫(xiě)作文,如何寫(xiě)好作文成為他們很大的一個(gè)障礙,所以如何提高質(zhì)量成了他們很關(guān)注的問(wèn)題。一、作文教學(xué)的序列目前國(guó)內(nèi)正在實(shí)驗(yàn)的作文教學(xué)序列,主要有以下三種:(一)以統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)的作文教學(xué)序列統(tǒng)編教材的作文扣除安排在教材的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”中,與閱讀教學(xué)結(jié)合穿插進(jìn)行。一可分三個(gè)階段:1、一年級(jí).為中年級(jí)寫(xiě)片斷做準(zhǔn)備階段。通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)、回答問(wèn)題等形式訓(xùn)
2、練學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句完整的話(huà)、幾話(huà)連貫的話(huà),同時(shí)學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條、留言條、簡(jiǎn)單的日記等應(yīng)用文。2、三年級(jí),由說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)向命題作文過(guò)渡階段。要求能寫(xiě)記人記事和狀物的簡(jiǎn)短的記敘文,要求內(nèi)容具體,條理比較清楚,語(yǔ)句比較通順,會(huì)用標(biāo).點(diǎn),同時(shí)學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿、決心書(shū)、通知等應(yīng)用文。3、四、五年級(jí),命題作文綜合訓(xùn)練階段。進(jìn)行記敘文寫(xiě)作方法和作文能力的各項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生作文逐步做到思想健康、中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、語(yǔ)句通順。同時(shí)進(jìn)行一般書(shū)信、讀書(shū)筆記、會(huì)議記錄等應(yīng)
3、用文教學(xué)。(二)以景山學(xué)校實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)的作文教學(xué)序列該校實(shí)行“讀寫(xiě)結(jié)合,以作文為中心安排語(yǔ)文教學(xué)”,以名家名篇為典范,嚴(yán)格進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。一、二年級(jí)在集中大量識(shí)字的同時(shí),突出字詞句的訓(xùn)練進(jìn)行大量造句、抄書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)句子和段落、看圖寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)片斷、寫(xiě)日記等練習(xí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和反映周?chē)娜?、本、稈境,養(yǎng)成觀察習(xí)慣,積累寫(xiě)作素材。這樣,到二年級(jí)下學(xué)期,“絕大多數(shù)學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下,寫(xiě)出三、四百字的短文,為下一段作文啟蒙打好基礎(chǔ)。三年級(jí)是作文
4、啟蒙階段。主要采取“放膽文”的形式,把文章“寫(xiě)開(kāi)”、“寫(xiě)順”。從三年級(jí)下學(xué)期起,就指導(dǎo)學(xué)生圍繞中,用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動(dòng)、形象、具體的材料,要使文章內(nèi)容具體,敘述細(xì)致生動(dòng)。叫學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事,到寫(xiě)題材更為廣泛、內(nèi)容更為復(fù)雜的文章。從寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記、書(shū)信,到獨(dú)立寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文和常用的應(yīng)用文。3、“從模仿到創(chuàng)作”。給學(xué)生以范文,讓他們模仿,這對(duì)幫助學(xué)生寫(xiě)好文章,逐步提.高作文能力的作用是很大的。教師要注意,只要學(xué)生作文有了一定的
5、基礎(chǔ),“就要引導(dǎo)學(xué)生向創(chuàng)作過(guò)渡,否則,模仿會(huì)對(duì)學(xué)生作大起消極作用。4、從扶到放到收?!胺觥?,是指對(duì)學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)的具體指導(dǎo)幫助。“放”的意思,就是激發(fā)兒童寫(xiě)什興趣,培養(yǎng)兒童的寫(xiě)作習(xí)慣,并能放開(kāi)筆,練習(xí)基本寫(xiě)作技能。然后對(duì)學(xué)生作文逐步提出較高的要求,這是“收”的意思。三、作文的起步訓(xùn)練1、明確訓(xùn)練要求一年級(jí)上學(xué)期,結(jié)合學(xué)詞學(xué)句單元的教學(xué)首先讓學(xué)生直接感知什么是句子,幫助學(xué)生建立句子概念。學(xué)會(huì)議完整話(huà)、學(xué)寫(xiě)完整句子,初步認(rèn)識(shí)陳述、感嘆、疑問(wèn)、
6、祈使四種基本句式。一年級(jí)下學(xué)期,在認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句的基礎(chǔ)上,再?gòu)囊蛔R(shí)一些結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的復(fù)句。有意識(shí)地提一些常見(jiàn)的句型、句式,讓學(xué)生練習(xí)仿造句子,擴(kuò)充句子,要在學(xué)說(shuō)連貫話(huà)、把一句話(huà)寫(xiě)通頂上下功夫。二年級(jí)上學(xué)期,通過(guò)看圖說(shuō)一句話(huà)、說(shuō)幾句話(huà)的訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)容較多、形式較復(fù)雜的句子群,學(xué)會(huì)模仿范句套寫(xiě)總分式、并列式、接續(xù)式句群.進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練,使學(xué)生觀察有序,言之有序。二年級(jí)下學(xué)期,通過(guò)看圖、看靜物、看一場(chǎng)景色等觀察訓(xùn)練,學(xué)習(xí)按時(shí)
7、間、方位等敘述順序?qū)懸欢卧?huà),或?qū)懶《涛?。“學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比喻句、排比句、設(shè)問(wèn)句等,練習(xí)修改不通順的病句。2、加強(qiáng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練①口語(yǔ)訓(xùn)練從第一堂課抓起。兒童入學(xué)的第一堂課,就圍繞“入學(xué)教育”的六幅圖,進(jìn)行說(shuō)話(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)和說(shuō)好每一句話(huà)的訓(xùn)練。②在看圖說(shuō)話(huà)中逐步建立句子概念。憑借學(xué)拼音的輔助圖畫(huà)在看懂圖意后,每幅圖編一句簡(jiǎn)單而完整的話(huà)讓兒童仿說(shuō)。③在句式練習(xí)中,理解、鞏固句子概念。一要讓兒童理解怎樣便才是完整的一句話(huà),什么樣的話(huà)不是句子二是讓兒童在練
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