幼兒園音樂(lè)課教案合集大全

1、音樂(lè)課《大雨和小雨》設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過(guò)我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過(guò)五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)實(shí)錄：一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音(打雷

2、和小雨的聲音)打雷后要干什么呢(下雨)3、下的是什么雨呢(大雨)評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一

3、下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)2、它們唱的好聽嗎大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊小雨又是怎么唱的啊來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。3、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽看下大雨和下小

4、雨的聲音一樣嗎欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：

5、唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎2、教師先示范完整唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)！課后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其

6、中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一

7、個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!幼兒園音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)歌謠，游戲的方式來(lái)練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。2、使幼兒通過(guò)游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1、聽音練習(xí)，對(duì)音高低的辨別。2、隨著音樂(lè)打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶一盤2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件（五線譜表格）四

8、、活動(dòng)過(guò)程（一）音樂(lè)游戲?qū)?，引起幼兒興趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來(lái)當(dāng)一次解放軍走一次，看誰(shuí)走的最精神。（音樂(lè)起）幼兒邊走邊拍手入座。師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變阂黄疬吢犌俾曔吀吲e雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音師：小鋼琴又要說(shuō)話了。（中

9、速?gòu)椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呑龃笙髷[鼻子的動(dòng)作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說(shuō)話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說(shuō)什么了？（快速?gòu)椾撉伲├蠋煄в?/p>

10、兒做跑的動(dòng)作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇?。師：小鋼琴又要說(shuō)話了，快聽聽他又說(shuō)什么了？（很慢的彈鋼琴）師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音（二）師幼共同聽音練習(xí)師：小鋼琴說(shuō)了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來(lái)做游戲。（音樂(lè)起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂(lè)停，幼兒全部都蹲下。師：剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓?？幼：很高的人師：那快看看我們的小耳朵在哪?/p>

11、？幼：（指耳朵）在這兒師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來(lái)做游戲吧（音樂(lè)起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。師：快告訴眉毛我們剛才和誰(shuí)在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲師：這一次我們把小眼睛藏起來(lái)做游戲。（音樂(lè)起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游師：快把小手藏起來(lái)做游戲吧！（音樂(lè)起）老師帶幼兒快速的跑上位。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游

12、戲板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、有歌曲伴奏的課件。2、春天鮮花盛開的掛圖。3、歌曲、節(jié)奏圖4、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)并練聲二、啟發(fā)談話，激趣引題1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說(shuō)一說(shuō)。2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)

13、容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？3、24拍節(jié)奏練習(xí)三、新授1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。2、這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂(lè)給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？3、出示節(jié)奏圖樂(lè)器幼兒分小組（1）鈴鼓演奏（2）響板演奏（3）鈴鑼、響板合奏幼兒園中班音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)蘋果樹下目標(biāo)：1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表

14、現(xiàn)樂(lè)句。2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。準(zhǔn)備：歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）過(guò)程：一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：１、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺(jué)？”２、在音樂(lè)伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。３、幼兒討論蘋果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）“蘋果樹的種子是誰(shuí)呢？它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

15、，熟悉歌曲：在音樂(lè)伴奏下，樹上的蘋果也越長(zhǎng)越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請(qǐng)你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？１、幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)２、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。３、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。中班音樂(lè)課:鳥兒鳥兒在春游活動(dòng)目標(biāo)：1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。2、體會(huì)小鳥在春游的快樂(lè)情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)

16、節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來(lái)表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來(lái)看看她飛的和我們有什么不一樣？3、原來(lái)，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）1、鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過(guò)鳥媽媽不說(shuō)，而是要用別

17、的方法告訴你們，請(qǐng)你們聽聽好？2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來(lái)）3、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來(lái)好嗎？4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來(lái)唱的。5、最后小鳥它要飛過(guò)很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注重“啦”的唱法：里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符）1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來(lái)的辦法告訴了我們，后來(lái)它

18、又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你來(lái)猜猜看，它到底看到了什么？2、唱的長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽，誰(shuí)的舞姿最美麗?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起吃點(diǎn)心。中班音樂(lè)活動(dòng)加沃特舞曲活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。2、鞏固對(duì)四分節(jié)奏、八分節(jié)

19、奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。3、用自制樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏，用不同節(jié)奏型來(lái)感受音樂(lè)歡樂(lè)、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂(lè)器、樂(lè)曲《加沃特舞曲》?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)2、節(jié)奏練習(xí)（1）xxxxx∣xxxxx‖(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖(4)x、xx∣x、xx‖復(fù)習(xí)表情記號(hào)：p、f、〈、〉。3、用不同節(jié)奏感受音樂(lè)：（1）、用自制樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。（2）、請(qǐng)幼兒自編樂(lè)句末節(jié)奏，同

20、時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)。（3）、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂(lè)器聽音樂(lè)把節(jié)奏打出來(lái)。（4）、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。4、音游：《小雨和花》效果評(píng)價(jià)：我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)用樂(lè)器給音樂(lè)《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過(guò)幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂(lè)的節(jié)奏型，體會(huì)相同音樂(lè)不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂(lè)的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂(lè)的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。中班

21、音樂(lè)課教案設(shè)計(jì)：下蛋了設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”前段時(shí)間我曾帶孩子們參觀過(guò)園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問(wèn)。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂(lè)，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)