心理健康課教案-《你是我的好朋友》

1、《你是我的好朋友》教學設(shè)計《你是我的好朋友》教學設(shè)計東辛莊小學東辛莊小學霍中秀霍中秀教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：心理健康教育五年級上冊第八課。教學目標：教學目標：知識：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。能力：懂得欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點情感態(tài)度與價值觀：感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。教學重難點：教學重難點：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，學會欣賞與寬容，感受友誼的可貴。教學準備：教學準備：制作課件。教學過程

2、：教學過程：熱身小游戲：捉蜻蜓熱身小游戲：捉蜻蜓兩個同學為一組，一個學生伸出食指，另一個學生則以手掌相對。教師事先準備一段兒歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮啊握握手啊，你是我的好朋友！），其中“朋友”一詞被反復重復，要求當出現(xiàn)這個詞的時候，伸出手指的學生快速收回，而以手掌相對的學生快速抓捕搭檔的手指，故名“捉蜻蜓”。一、創(chuàng)設(shè)情境，我有好朋友。我有好朋友。1、同學們，小小的游戲就這

3、樣拉近了我們彼此間的距離。經(jīng)歷了五年多的學習生活，我相信每一位同學在班里一定都結(jié)交了一些好朋友，享受著擁有朋友的快樂。朋友是可以一起打著傘在雨中漫步的人；是悲傷時一起哭，歡樂時一起笑，有好書一起讀，有好歌一起聽的人；是把關(guān)懷放在心里，相伴度過一段又一段平凡時光的人?，F(xiàn)在就讓我們以一種特殊的方式來認識一下你的好朋友，好不好？請你簡單地介紹一下你的好朋友的外貌特征，性格特點或是興趣愛好，來讓我們猜一猜他是誰，好嗎？先給大家兩分鐘的時間做準備

4、。二、講述故事，我與好朋友。我與好朋友。看得出，大家的心情都很高興。老師現(xiàn)在就隨機地采訪一下，XX同學，信，下次的勝利果實一定會被你們摘取的。來，讓我們自信地大喊一聲：“面對失敗我不怕！加油加油，我一定能行！”是啊，當朋友遇到困難，遭遇失敗時，我們要進行安慰，給予幫助，這樣的朋友才能長久。祝賀你們，你們也是好朋友。此時此刻，我想起了一首歌，周華健的《朋友》，現(xiàn)在就讓我們執(zhí)起身邊同學的手，一起聆聽那動人而深情的旋律吧！四、小品感悟，和誰交

5、朋友和誰交朋友1、同學們，方才我們做了游戲，也讓自己的心和好朋友的心拉得更近了。但是在生活中，并不是所有的人都能成為我們的好朋友的。現(xiàn)在請同學們觀看幾組視頻。看看你更愿意和其中的誰交朋友，不愿意和誰交朋友，再說說理由。2、看過了視頻，我相信此時此刻，在每位同學的心中都有一個感受?，F(xiàn)在就把你自己的想法說給你身邊的同學聽聽。大家在一起討論討論自己的意見。3、匯報交流。說說自己的想法。4、同學們，在生活中，你還有類似于以上錄相中同學那樣，對于

6、自己的表現(xiàn)不太滿意的事情嗎？引導學生說說曾經(jīng)怎樣做，以后又想怎樣做。5、師小結(jié)。提出希望。五、聽故事，談感受，如何做朋友。如何做朋友。1、同學們，說了這么多，現(xiàn)在咱們放松一下，一起來聽個故事吧！2、播放故事《管鮑之交》。學生傾聽。3、欣賞了《管鮑之交》這個經(jīng)典的友情故事，你覺得與好朋友交往時應(yīng)該怎樣做呢？你又學會了哪些與人交往的小妙招呢？引導反饋。教師隨機評價：真正的友誼應(yīng)該（團結(jié)友愛；相互幫助、共同提高；用欣賞的眼光看朋友，向朋友學習