建筑工程骨干專業(yè)建設方案(建筑)終稿

1、建筑施工骨干專業(yè)建設方案一、專業(yè)基本情況該專業(yè)是我校的骨干示范專業(yè)，多年來為社會培養(yǎng)了大批的建筑行業(yè)專業(yè)技術人才，在興安盟地區(qū)具有一定的影響力。2013年被評為“自治區(qū)骨干專業(yè)”是2014年我校晉級高級技工學校四個高級工專業(yè)之一。該專業(yè)擁有強大的師資力量，專業(yè)教師9人，都是大學本科以上學歷，其中“雙師型”教師5人，一級建造師2人，二級建造師2人，其余5名教師也是學校的骨干教師。他們都是“德才兼?zhèn)?，品質(zhì)優(yōu)良”的優(yōu)秀教師，為我校的建筑專業(yè)教

2、學提供了有力保障。我校建筑工程施工專業(yè)實行全日制在校學習。學制3年，在校理論學習2年，頂崗實習1年，開設的主要專業(yè)課程有：建筑材料、建筑力學、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、建筑測量、建筑預算、建筑電氣、施工組織與管理、建筑制圖。實訓課程有：建筑工程測量實訓、CAD建筑制圖實訓、建筑構(gòu)造實訓、建筑施工技術實訓、專業(yè)綜合實訓等。在教學中，采取理實一體化的教學方法，使學生在“學中做，做中學”并能夠掌握12門技術，實現(xiàn)“走出校門有人用，到了崗位就能干”的

3、人才培養(yǎng)目標。課程設置安排符合行業(yè)崗位標準，任課教師經(jīng)常到企業(yè)實踐，了解企業(yè)對技術人才的要求，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，與企業(yè)對接好。學生在校學習期間能考取工程測量工技能等級證和建筑行業(yè)七大員崗位證中任何2個證。頂崗實習主要采取校企聯(lián)合方式。近年來主要的合作企業(yè)有科右前旗鵬達建筑公司、烏蘭浩特市宏圖建筑公司、內(nèi)蒙古點石體育安裝有限公司等等。學生們畢業(yè)后大都在盟內(nèi)外建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位或工程建設與房地產(chǎn)公司。在單位中擔任資料管理員、工

4、程預算員、安全管理員、質(zhì)量檢測員、工程測量員等。他們在工作中的表現(xiàn)得到了建筑單位的高度評價，社會反響很好。有些學生由于在單位表現(xiàn)突出已晉升到單位高級管理層。我?，F(xiàn)有的實習實訓場地有建筑計算機輔助繪圖室、木工實訓室、砌筑工實訓工位和抹灰工實訓工位等。近年來我校陸續(xù)投資600萬資金購置了建筑施工專業(yè)相關實習實訓機械、設備、器材及軟件，有施工機械：裝載機、塔式起重機，施工設備：滾筒式混凝土攪拌機、鋼筋切斷機、鋼筋彎曲機、鋼筋調(diào)直機，測量器材：

5、RTK、全站儀、電子經(jīng)緯儀、電子水準儀、光學水準儀，建筑繪圖軟件：中望（CAD）軟件等等；另外，我校正在籌劃建設約15000m2的實習實訓場地，其中其中建筑實訓室約占2500m2將設置建筑材料實訓室、建筑力學實驗室、建筑工程測量實訓室、建筑構(gòu)造展示室、建筑管理軟件綜合實訓室、CAD繪圖實訓室。現(xiàn)在前期準備工作已完成，即將開工，預計明年將交付使用。為理實一體化教學創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。我校是自治區(qū)住建廳指定的興安盟地區(qū)建設行業(yè)定點培訓機構(gòu)，

6、每年要承擔全盟建筑行業(yè)十大員培訓及建筑行業(yè)工人培訓任務。2011年以來向社會培養(yǎng)約12000多名中高級技術人才，主要是建筑七大員培訓5719人和建筑工人技術等級培訓6345人。另外，我們學校還承擔建筑工人各種工種職業(yè)技能鑒定和考評工作。該專業(yè)在盟內(nèi)同類學校中專業(yè)歷史業(yè)培訓并舉，以實現(xiàn)學歷教育與行業(yè)接軌，本專業(yè)辦學層次有中職、對口升學、成人短期培訓等類型。其中以初中畢業(yè)生的學歷教育為主同時把學歷教育與短期社會培訓相結(jié)合，承擔了建設系統(tǒng)的施

7、工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、標準員以及十大員繼續(xù)教育等短期培訓，以及對外農(nóng)民工各工種培訓，為建筑行業(yè)、為建設社會主義新農(nóng)村培訓大量實用性人才，受到盟市建設部門、建筑企業(yè)和學員的肯定，為興安盟的經(jīng)濟建設和職教富民作出應有的貢獻為學校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，同時也為保證學歷教育與行業(yè)接軌提供了平臺(3）校企合作，鼓勵專業(yè)教師下企業(yè)頂崗鍛煉，建立了雙師型教師隊伍。鼓勵他們下企業(yè)擔任項目經(jīng)理、項目總監(jiān)等工程項目的技術管理工作一方面鍛煉提升

8、自己的專業(yè)能力，增加工程實踐閱歷，同時擴大學校的社會影響力。近些年來學校大力推進校企合作，學校和企業(yè)之間正常開展人員互兼互聘。我校針對建筑工程施工專業(yè)成立了由行業(yè)專家企業(yè)技術管理人員及能工巧匠等組成的專業(yè)建設指導委員會參與專業(yè)建設，還從多家建筑企業(yè)聘請富有實踐經(jīng)驗的技術人員和現(xiàn)場管理人員擔任課堂教學實踐教學和實習指導，也為我系專業(yè)建設提出了發(fā)展性的建議。（4）融入雙證建立了多元化的課程評價體系職業(yè)教育是技能教育，我們根據(jù)施工專業(yè)學生就業(yè)

9、崗位的能力標準以及建筑行業(yè)市場準人制的要求，在學分制試行過程中。建立了以過程性評價為主的評價體系。測量技術，鋼筋技術等專業(yè)課程采用勞動部頒發(fā)的各類工種中級工考核，通過勞動局職業(yè)技能鑒定，以社會考證代替課程考試。我們要求學生在兩年的學習期間必須取得測量工中級工證選考鋼筋工證、裝飾工證，鼓勵他們在頂崗實習期間選考建設系統(tǒng)及行業(yè)組織的施工員，質(zhì)檢員，安全員等證書。2、專業(yè)建設問題與改進(1)問題一是師資隊伍建設跟不上課程改革發(fā)展的要求。雙師型

10、教師隊伍還需加強，截止目前，我?；緵]有符合要求的雙師型教師，二是教材建設跟不上技術更新的步伐，三是實訓基地建設跟不上課程建設的要求，沒有構(gòu)建一套與設備、師資相匹配的滿足崗位技能要求的實踐教學體系，四是教學資源庫的建設滿足不了教學的需求。（2）改進一要穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)。即穩(wěn)定建筑工程施工專業(yè)生數(shù)，提高教學質(zhì)量，做好創(chuàng)新教學內(nèi)容的開發(fā)與宣傳工作。二要建梯形教師隊伍，提高“雙師型”教師比例，打造“三師型”專業(yè)教學團隊。師資是專業(yè)建設的關鍵