感覺統(tǒng)合訓練主要器材使用手冊

1、感覺統(tǒng)合訓練主要器材使用手冊感覺統(tǒng)合訓練主要器材使用手冊（一）滑板（一）滑板功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應。訓練時間：每周2323次，每次20302030分鐘。1、靜態(tài)飛機式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機起飛狀。6歲左右的兒童可保持這種姿勢20—30秒鐘。2烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種姿勢。6歲左右的兒童，一般可以維持這種姿

2、勢20—30秒。3烏龜爬行兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動。爬行時雙手要同時著地，手指張開，手掌和手指都緊貼地板，收縮手臂，對抗手掌和手指與地面的摩擦力，帶動滑板和滑板上整個身體的重量移動。4青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸展，像游泳似

3、的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制方向做180度回轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應并攏抬起，腳尖繃直。5俯臥旋轉(zhuǎn)讓兒童俯臥在滑板上，雙手交叉控制方向帶動滑板和身體進行原地旋轉(zhuǎn)，左右交替。旋轉(zhuǎn)的次數(shù)由少而多，至100次以上。尤其適用于嚴重前庭反應不足的兒童（旋轉(zhuǎn)時手不過中線，而且很少引起頭暈）。6單人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導者牽動繩子或呼拉圈，帶動趴在滑板上

4、的兒童做前進、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。7雙人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，由兩位指導者拉動一條繩子，讓兒童手握繩子的中間，以繩索的力量帶動兒童的滑行?？勺銮斑M、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。8滑板過河讓兒童仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、手、腳彎起向上，在手和腳可以夠得著的位置上架一條繩索，讓兒童可以用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，通過手和腳的協(xié)同運動帶動滑板滑動。延伸的活動：(1)推球：可以培養(yǎng)兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距

5、離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。(2)取物：可提高兒童的有意注意力、記憶力和運動企劃能力(3)扔物：讓兒童滑下滑梯前手拿小球，要求兒童在下滑的過程中將手中的球扔進指定的籃子或紙箱中。(4)取物——扔物序列活動：當兒童從滑梯上滑下時，先讓兒童從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。(5)擊打：從天花板垂懸一個球，使兒童在滑梯上滑行時可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個或幾個標識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要

6、求兒童在下滑的過程中用手中的木棒或紙棒或塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標識物。(6)穿簾：在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時掀開簾子穿過去。(7)推墻：用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓兒童在滑下時推開。也可由兩名指導者拿著舊報紙在滑梯的末端形成一面墻，讓兒童滑下時穿破“墻壁”。(8)穿隧道：在滑梯上設(shè)置一個小隧道，讓兒童滑下時穿過預先設(shè)置好的小隧道。(9)撿球：從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。(10)

7、撿球——拋球序列活動：當兒童對上述接球活動比較熟練后，可以在此基礎(chǔ)上要求兒童將撿到的球按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。滑板和滑梯上所體驗到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統(tǒng)；減少活動過量或不安、集中注意力。2坐姿滑滑梯：適用于較小的兒童。延伸活動同俯臥滑梯。3.蹲姿滑滑梯：延伸活動同俯臥滑梯。4立位滑滑梯：可以增強兒童空間認知能力、肌肉同時收縮能力，強化前庭感覺、平衡能力、自我保護能力。延伸活動：取物、扔物、取物一扔物、擊打

8、、接物。4逆上滑梯(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導者拉著呼拉圈或木棒，由下往上將兒童和滑板拉上滑梯?；蛟诨莸纳隙斯潭ㄒ粭l繩子，讓兒童俯臥在滑板上，雙手抓住繩子，交替往前移動，由下而上爬上滑梯的頂端。(2)仰臥逆行：實踐證明，滑板和滑梯游戲，有助于兒童的語言表達、閱讀和行為。?(3)坐姿或站立逆行：（三）網(wǎng)兜吊纜（三）網(wǎng)兜吊纜功能：強化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提高手眼協(xié)調(diào)能力和有意注意力。適用于前庭