我敬佩的一個人作文指導教案

1、《寫敬佩的一個人寫敬佩的一個人》作文指導》作文指導東高平聯(lián)辦小學東高平聯(lián)辦小學張孝華張孝華一、習作要求：1本次習作，安排了寫“我敬佩的一個人”的內(nèi)容，要求我們進行習作指導。2可以寫的人物的范圍沒有限定3通過具體事例夸夸人物的精神品質(zhì)。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。二。教學目標1深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行描寫。2學會在描寫時體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。

2、3內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。學會評改寫人的作文。三、習作備課準備1關(guān)于習作知識點的了解：描寫人物的方法生活細節(jié)描寫什么是人物特點2關(guān)于習作素材的搜集1）拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為習作做好準備。2）搜集相關(guān)的作文，閱讀體會寫作方法3.本次習作指導從以下三個方面進行：第一，教師要提出明確的要求，把事情說具體，表達出自己的敬佩之情；第二，分組，每個同學都說一說自己身邊最值得敬佩的人，并進行組內(nèi)評比；第三，教師要引導全班

3、同學就所寫的人物的品質(zhì)和事例是否具體進行評價。通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來。讓學生明確：第一要通過具體事情來表現(xiàn)人物的精神風貌，表達自己的敬佩之情；第二，內(nèi)容要具體，語句要通順；第三，寫完后要認真修改。四、作文指導流程作文前期指導：（一）話題交流，真情融匯：1同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學，有默默奉獻的清潔工……你認為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓

4、你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個同學心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學們都佩服呢？2同學們交流自己敬佩的人是誰。他有什么特點值得敬佩。3同學們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學習和練習，一定能完整今天的寫作人物。寫的事例來寫。這種方法就是：人物特點→具體事例（先概括后具體寫人）學生在小組內(nèi)互相說一說。6師：對于一個人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛看，更應用心去體會。比如我們要寫人是一個同學，你佩服他能歌善

5、舞，你應該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動，這樣寫出來的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢？或者說應該從哪些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學過的課文說一說。7學生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動來細致地描述，突出人物的特點。設(shè)計意圖：引導學生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文

6、章的中心思想。8組織學生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。在心里想好寫作提綱，小組內(nèi)交流體會。設(shè)計理念：引導學生根據(jù)特點選生活素材，指導選材，要讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，張揚學生的個性，尊重學生的選擇，感受與眾不同的快樂。引導學生擇取最能反映這個人讓人敬佩的事例來敘述，形成生命的律動和個性的張揚。（二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人1為了寫好這篇作文，老師特意寫了一篇

7、下水作文，請大家欣賞。請大家讀一讀下面的一段文章，說一說您的理解。展示下水作文：我敬佩的一個人在我所居住的小區(qū)里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結(jié)果；在他那國字形的臉上，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶也就是我們家。六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了，不要說送奶工還拿著那么多的牛奶瓶了。何況那牛奶瓶