拉麻中學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

1、1拉麻中學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)拉麻中學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)過(guò)去的一年學(xué)校緊緊結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，以畢業(yè)班和教學(xué)案例一體化研究活動(dòng)的開(kāi)展為工作重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，在課堂優(yōu)化達(dá)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)校文化特色建設(shè)上進(jìn)行了扎實(shí)有效的探索和實(shí)踐。一、立足課堂，推行了立足課堂，推行了“四環(huán)四課精品課堂系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)四環(huán)四課精品課堂系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。從上一學(xué)年開(kāi)始，我們立足于課堂，重點(diǎn)推行了“四環(huán)四課精品課堂系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。即圍繞“高效課堂”開(kāi)展的“示

2、范課、研究課、提高課、精品課”系列評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)打造“精品課堂”和“教師提能”的目標(biāo)。具體做法是分三步走：具體做法是分三步走：第一步，學(xué)期初教研組牽頭部署本次活動(dòng)的方案、標(biāo)準(zhǔn)要求，再確立四類課參與人選與活動(dòng)內(nèi)容和步驟。第二步，立足于課堂，重點(diǎn)突出評(píng)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)。實(shí)施了骨干教師上示范課，全員上研討課，學(xué)年末評(píng)選精品課的體系，并通過(guò)“示范課”——“研討課”——“提高課”——“精品課”進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練、研討，嘗試開(kāi)展系列活動(dòng)。①觀摩名師錄像

3、課引領(lǐng)或確立本?？h級(jí)以上教學(xué)能手執(zhí)教示范課，進(jìn)行第一輪研討交流。②以學(xué)科教師多視角評(píng)價(jià)研討課進(jìn)行觀摩研討和幫扶交流，形式上采用：“觀課堂活動(dòng)、聽(tīng)?zhēng)熒涣?、?wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)、談反思體會(huì)”的“問(wèn)診式”課堂觀察與評(píng)價(jià)。③是在前兩輪基礎(chǔ)上的練兵活動(dòng)，以新教師和幫扶對(duì)象高效課堂匯報(bào)提高課作為基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。④精品課立標(biāo)：此環(huán)節(jié)主通過(guò)各學(xué)科層層選拔，以精品課堂和綜合評(píng)定優(yōu)勝者作為立標(biāo)人，打造學(xué)校的本土教學(xué)能手，并作為下一輪課堂教學(xué)的引領(lǐng)者。第3結(jié)反思立足改進(jìn)和

4、提高。B、加強(qiáng)音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課堂的探討和檢查力度，突破學(xué)科薄弱點(diǎn)。C、嚴(yán)格按課程表上課，加強(qiáng)自由自習(xí)監(jiān)督。D、夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。E、繼續(xù)抓好未達(dá)標(biāo)教師和新調(diào)入教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作，組織他們學(xué)習(xí)理論、廣泛聽(tīng)課，利用“三課兩評(píng)一反思”的例子，促進(jìn)所有教師達(dá)標(biāo)。F、在各年級(jí)均實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法，繼續(xù)開(kāi)展分角度課堂觀察教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀察量表。②學(xué)情測(cè)試關(guān)。學(xué)情測(cè)試關(guān)。新學(xué)年，學(xué)校重點(diǎn)抓階段性檢測(cè)與評(píng)價(jià)。

5、在命題上認(rèn)真研究了兄弟學(xué)校發(fā)樣題，對(duì)每個(gè)單元試題進(jìn)行整合后學(xué)校統(tǒng)一印刷。單元檢測(cè)主要由年級(jí)組監(jiān)控，堅(jiān)持等級(jí)加評(píng)語(yǔ)方式的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，每次的學(xué)情測(cè)試學(xué)科盡可能進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，月考成為制度，考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，即幫助師生查找缺漏，改進(jìn)教法、學(xué)法。提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，緊跟開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)。期中、期末檢測(cè)講評(píng)后統(tǒng)一存檔。每次測(cè)試后，每位教師都要對(duì)自己所包學(xué)生采取面談或書(shū)信形式進(jìn)行心靈溝通，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。③資料檢查關(guān)：資料檢查關(guān)：做

6、到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有普查（周查月結(jié)）、有抽查、有記錄、有通報(bào)、有反饋，量化計(jì)分，評(píng)估到人。發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，從而提高自身教學(xué)水平。④教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。我們采用集中檢查與日常檢查相結(jié)合、普遍檢查和隨