最是書香能致遠(yuǎn)

1、1最是書香能致遠(yuǎn)最是書香能致遠(yuǎn)——南漳縣巡檢中學(xué)南漳縣巡檢中學(xué)“書香校園香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹巡檢中學(xué)巡檢中學(xué)山麗山麗古人古人說：“立身以立學(xué)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以先，立學(xué)以讀書為讀書為本。本?！痹谥谥R(shí)型、學(xué)型、學(xué)習(xí)型社會(huì)，社會(huì)，終身享用的身享用的讀書讀書能力能力顯得尤得尤為重要。培養(yǎng)重要。培養(yǎng)終身學(xué)身學(xué)習(xí)能力，能力，為學(xué)生一生幸福奠基，是生一生幸福奠基，是讀書讀書的出的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在“不能改不能改變?nèi)松娜松?/p>

2、長度，但能拓展人生高度度，但能拓展人生高度”讀書讀書理念指理念指導(dǎo)下，我校確立下，我校確立“成長比成功更重比成功更重要，要，倫理比技理比技術(shù)更重要，更重要，師生互生互動(dòng)比學(xué)校主比學(xué)校主導(dǎo)更重要更重要”的讀書讀書思路，并思路，并將“讀什么，怎什么，怎樣讀樣讀，讀得怎得怎樣”作為研究研究課題課題，展開了有效探究。，展開了有效探究。一、讓書籍動(dòng)起來。一、讓書籍動(dòng)起來。巧婦難婦難得無米之炊。無得無米之炊。無書談書談不上不上讀書讀書。學(xué)校。學(xué)校壓

3、縮壓縮開支，開源開支，開源節(jié)流，流，籌措籌措資金，金，陸續(xù)購陸續(xù)購回語文教材附文教材附錄新課標(biāo)課標(biāo)下的學(xué)生必下的學(xué)生必讀名著名著24套800本，本，滿足生均足生均2本讀書讀書之需。落之需。落實(shí)經(jīng)實(shí)經(jīng)典讀本的同本的同時(shí)，學(xué)校每年投，學(xué)校每年投資近千元用于近千元用于訂購訂購黨報(bào)黨刊、各黨刊、各級(jí)各類教育教育雜志、理志、理論書論書籍，倡籍，倡導(dǎo)教師每年每人至少征每年每人至少征訂12種書籍刊物，提倡學(xué)生征籍刊物，提倡學(xué)生征訂讀書資訂讀書資料、料

4、、書籍雜志。以志。以滿足日常工作學(xué)足日常工作學(xué)習(xí)生活之需。在添置與征生活之需。在添置與征訂中，中，師生有了開生有了開啟藏啟藏書寶庫的鑰匙，學(xué)校匙，學(xué)校實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了“人人有人人有書讀書讀，人人能，人人能讀書讀書”的愿景。的愿景。在“人人人人讀書讀書”的基的基礎(chǔ)上，上，為實(shí)現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)“讀人人人人書”之跨越，學(xué)校之跨越，學(xué)校實(shí)行了行了“書籍漂流籍漂流”。一定期更。一定期更換。圖書圖書管理管理員兼讀書讀書教師對辦師對辦公室、各公室、各處室，室，分發(fā)

5、的書籍、籍、報(bào)紙報(bào)紙做好登做好登記，每半月，每半月輪換輪換一次一次書籍報(bào)刊，方便教刊，方便教師博覽群書，博古通今，幫助教，博古通今，幫助教師儲(chǔ)備師儲(chǔ)備知識(shí)技能，豐富技能，豐富讀書讀書內(nèi)涵。二內(nèi)涵。二圖書圖書遷移。移。業(yè)余時(shí)間時(shí)間，讀書讀書委員征求同學(xué)意征求同學(xué)意見，滿足各足各層次學(xué)生次學(xué)生興味，履行味，履行選書、借、借書手續(xù)，分，分發(fā)學(xué)生最感學(xué)生最感興趣的趣的讀物，解學(xué)生日常物，解學(xué)生日常讀書讀書之饑。三。三圖書互換。他班之。他班之書可

6、以攻玉，可以攻玉，為滿為滿足學(xué)生足學(xué)生讀書讀書的厚度，學(xué)校的厚度，學(xué)校規(guī)定每月定每月初一初一為圖書為圖書互換日，依據(jù)《巡日，依據(jù)《巡檢中學(xué)中學(xué)圖書圖書互換條例》，條例》，組織組織各班各班讀書讀書委員互換圖書換圖書。借助。借助書本，本，傳播讀書讀書火種，播撤行火種，播撤行為文明。四文明。四書籍聚會(huì)。籍聚會(huì)。問渠那得清如渠那得清如許，為有書籍淵源來。籍淵源來。為切實(shí)豐富豐富讀書資讀書資源，以班源，以班級(jí)為級(jí)為單位開展位開展“好書對對書對對碰

7、”活動(dòng)，讓寶書進(jìn)書進(jìn)校園、校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)學(xué)生大學(xué)生大腦。我。我校將每年的校將每年的9月26日孔子日孔子誕生日作生日作為“好書聚會(huì)日聚會(huì)日”。隨著活。隨著活動(dòng)的開的開展，學(xué)生的藏展，學(xué)生的藏書熱書熱情一浪高情一浪高過一浪。五一浪。五讀物“回家回家”。書籍的厚度影響籍的厚度影響3讀書課讀書課教師有計(jì)劃地劃地讓學(xué)生學(xué)生閱讀閱讀的同的同時(shí)，語文教文教師結(jié)師結(jié)合教學(xué)合教學(xué)實(shí)際實(shí)際向?qū)W生推薦部分向?qū)W生推薦部分選讀書選讀書目。如七年目。如七年級(jí)的選

8、讀書選讀書目：《初中目：《初中語文經(jīng)典讀本》、本》、《格林童《格林童話》、》、《假如《假如給我三天光明》、我三天光明》、《誰動(dòng)誰動(dòng)了我的奶酪》等。利用了我的奶酪》等。利用輔導(dǎo)、晨、晨讀、自、自習(xí)課習(xí)課等，等，組織組織學(xué)生自由酣學(xué)生自由酣暢徜徉徜徉書海，海，讓他們在書香中香中“浸泡浸泡——習(xí)得”，與文章心，與文章心貼心對話對話和交流，在和交流，在積累、感悟和熏陶中，累、感悟和熏陶中，培養(yǎng)培養(yǎng)語感，成就安身立命的素養(yǎng)，感，成就安身立命的素養(yǎng)

9、，實(shí)現(xiàn)讀書實(shí)現(xiàn)讀書與做人的雙重可持與做人的雙重可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展。展。2、讀書課與藝術(shù)課、文體活動(dòng)聯(lián)姻。、讀書課與藝術(shù)課、文體活動(dòng)聯(lián)姻。我校抓我校抓讀書課讀書課的同的同時(shí)，加大力度，加大力度發(fā)展學(xué)生展學(xué)生興趣特趣特長。今秋，根據(jù)。今秋，根據(jù)學(xué)生學(xué)生習(xí)好，好，組建了建了書法小法小組、繪畫小畫小組、音、音樂小組、舞蹈小、舞蹈小組、體育小、體育小組等“六大六大”興趣小趣小組。為促進(jìn)學(xué)科知學(xué)科知識(shí)整合，達(dá)到融會(huì)整合，達(dá)到融會(huì)貫通，通，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)知識(shí)、

10、技能、情感、、技能、情感、態(tài)度、價(jià)度、價(jià)值觀值觀的轉(zhuǎn)化。指化。指導(dǎo)教師教學(xué)生教學(xué)生習(xí)字、字、繪畫、唱畫、唱歌、表演、健身的同歌、表演、健身的同時(shí)，讀書讀書教師根據(jù)學(xué)生根據(jù)學(xué)生興趣愛好，與指好，與指導(dǎo)教師密切密切配合，做到重心不移，配合，做到重心不移，堅(jiān)持“讀書藝術(shù)讀書藝術(shù)化，化，藝術(shù)藝術(shù)生活化，生活知生活化，生活知識(shí)化”的原則，引，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)生活讀書讀書，讀活書，讀書讀書活?；?。讀書為書讀書為書法充法充實(shí)了羽翼。了羽翼。讀書讀書教師利

11、用利用讀書課讀書課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編習(xí)創(chuàng)編對聯(lián)對聯(lián)知識(shí)，組織組織學(xué)生學(xué)生創(chuàng)寫應(yīng)景對聯(lián)對聯(lián)，開展，開展應(yīng)景對聯(lián)對聯(lián)展，展，匯編應(yīng)匯編應(yīng)景對聯(lián)對聯(lián)集子，方便集子，方便書法組練習(xí)對聯(lián)書組練習(xí)對聯(lián)書寫。寫。書法組有了有了練習(xí)書練習(xí)書寫的素材，寫的素材，積極投身投身訓(xùn)練訓(xùn)練與書寫對聯(lián)對聯(lián)。經(jīng)創(chuàng)編經(jīng)創(chuàng)編、訓(xùn)練訓(xùn)練、書寫、運(yùn)用，學(xué)生逐步明確寫、運(yùn)用，學(xué)生逐步明確對聯(lián)對聯(lián)與生活息息相關(guān)。與生活息息相關(guān)。“創(chuàng)編創(chuàng)編與書寫同步，展示與運(yùn)用同行寫同步，展

12、示與運(yùn)用同行”之愿望初步之愿望初步實(shí)現(xiàn)，我校，我校擬于元旦于元旦舉辦舉辦即興書興書寫應(yīng)景對聯(lián)對聯(lián)展，展，讓學(xué)生感受學(xué)生感受讀書讀書好之好之愜意。意。讀書為讀書為歌唱、表演壯歌唱、表演壯實(shí)了筋骨。學(xué)生了筋骨。學(xué)生發(fā)揮發(fā)揮想象，以生活想象，以生活為背景，把背景，把從讀書課讀書課、語文課中學(xué)到的古典中學(xué)到的古典詩詞詩詞、成、成語故事、神故事、神話傳說話傳說自由自由編排成情景成情景劇、文、文藝節(jié)藝節(jié)目、韻律操和目、韻律操和傳統(tǒng)傳統(tǒng)游戲，在體育，

13、在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)藝術(shù)節(jié)、重大、重大節(jié)日歡慶歡慶中，中，藝術(shù)藝術(shù)地再地再現(xiàn)校園校園誦讀誦讀活動(dòng)的真的真實(shí)場實(shí)場景。景。課間課間活動(dòng)，學(xué)生，學(xué)生邊背誦經(jīng)誦經(jīng)典詩文，文，邊歡邊歡快地游快地游戲。憑借。憑借動(dòng)作表情，作表情，傳遞詩傳遞詩文意境，文意境，暢抒讀書情懷。健體與健心相。健體與健心相協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)，讀書讀書與娛樂娛樂相映相映襯。讀書為繪讀書為繪畫、剪畫、剪紙注入了血液。注入了血液。詩文、琴棋文、琴棋書畫同源，將畫同源，將誦讀貫誦讀貫穿于繪畫、