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文檔簡介
1、語言活動猜謎語活動目標(biāo)：了解猜謎語的技巧，在游戲中體驗猜謎語的樂趣。學(xué)習(xí)按動物的特點來猜謎語?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒猜謎語的興趣。導(dǎo)入：謎語王國今天要舉行謎語比賽，你們想去嗎？想去的話，要先學(xué)會猜謎語的本領(lǐng)，老師說一首兒歌，小朋友仔細(xì)聽，猜猜是什么？1、出示圖一，教師朗讀幼兒猜。（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。）提問：你們是怎么知道的，誰能用兒歌里的話告訴我。小結(jié)：從它的外形特征猜出來的。2、出示圖二，教
2、師朗讀幼兒猜。（粽子臉，梅花腳，叫聲汪汪汪，愛吃肉骨頭。）提問：你是從兒歌的哪句話猜出來是小狗？小結(jié)：從它的叫聲猜出來的。二、了解猜謎語的技巧。1、出示圖3教師朗讀幼兒猜。（小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，語言活動《猜謎語》反思本次活動，我是以去謎語王國參加比賽為激發(fā)幼兒的興趣點。先讓幼兒了解什么是猜謎語，并學(xué)習(xí)猜謎語的方法，然后去謎語王國參加比賽。為了激發(fā)幼兒的興趣，我利用了多媒體手段做了生動的課件，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。活動中謎語
3、的設(shè)計，我是以“可愛的動物”為興趣點切入核心，將幼兒已有的對各種動物的了解引入活動，鼓勵幼兒大膽的想象、推測、判斷。讓幼兒知道猜動物謎語時，可以從動物的樣子、叫聲、愛好、本領(lǐng)四方面來猜。在組織活動中，仍有不足之處：第一：在這次猜謎語活動中，我由于外界因素，自身的情緒不夠高漲，幼兒由于換了新環(huán)境，整個的活動氣氛不夠熱烈，沒有到達(dá)預(yù)期的效果。但主要是我自身對課堂氣氛把握不好導(dǎo)致的，因此在課堂把握，教師活動語言方面多下功夫。第二：在活動設(shè)計中
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