班級(jí)工作總結(jié)及建議

1、0909廣本一班班級(jí)工作總結(jié)及建議廣本一班班級(jí)工作總結(jié)及建議09—10學(xué)年第一學(xué)期第三次班會(huì)記錄2009年9月我們來(lái)到了升達(dá)大學(xué)，34個(gè)人共同組成了09廣本一班這個(gè)大家庭。兩年來(lái)，我們共同學(xué)習(xí)，同甘共苦，一起在教室研討課題，一起經(jīng)歷了種種風(fēng)風(fēng)雨雨，一起歡笑打鬧，一起感動(dòng)流淚。我班積極參加學(xué)校及學(xué)院的各種活動(dòng)，以及班內(nèi)各式各樣活動(dòng)的展開(kāi)，在全班同學(xué)的共同努力下，我班獲得2010年度三月風(fēng)“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。為進(jìn)一步做好班級(jí)建設(shè)工作，特將進(jìn)

2、入大學(xué)以來(lái)班級(jí)工作的不足做如下總結(jié)，同時(shí)對(duì)未來(lái)工作征集全班同學(xué)的建議，力求將班級(jí)工作做到最好。通過(guò)班會(huì)討論和上交書(shū)面材料，由心理咨詢(xún)部整理，學(xué)習(xí)部總結(jié)，班級(jí)不足大致如下：1、班級(jí)缺乏活力，課堂上不夠積極，課堂發(fā)言不夠踴躍，缺乏足夠的集體責(zé)任意識(shí)和承擔(dān)能力。積極的課堂發(fā)言有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維活動(dòng)能力及口頭表達(dá)能力，鍛煉同學(xué)在公共場(chǎng)所表達(dá)自己意見(jiàn)的膽量，為以后的求職與工作做準(zhǔn)備。同時(shí)，積極的課堂發(fā)言有利于幫助同學(xué)深入的思考所學(xué)的知識(shí)，從而對(duì)

3、所學(xué)的只是有更深刻和正確的理解。而課堂上我班同學(xué)的發(fā)言不夠踴躍，則暴露出了在這方面認(rèn)識(shí)的缺陷和存在的不足。2、大部分同學(xué)認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)少而且形式單調(diào)，主要是聚餐，這樣班級(jí)成員之間的交流就少了，或者只是固定同學(xué)的交流，沒(méi)有達(dá)到一個(gè)班級(jí)大家庭的效果，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有感覺(jué)到班級(jí)的溫暖。造成這種現(xiàn)象的原因一部分是班級(jí)內(nèi)個(gè)別同學(xué)的集體意識(shí)不夠強(qiáng)，沒(méi)有意識(shí)到自己的班級(jí)責(zé)任，認(rèn)為班級(jí)的事于自己無(wú)關(guān)，另一方面則是因?yàn)榘嗉?jí)組織者的組織分配不夠具體明確，導(dǎo)致工作

4、上的分配不均。3、在班級(jí)事物的決策和執(zhí)行上，存在辦事效率低、通知不到位、通知不及時(shí)的問(wèn)題。在執(zhí)行上，具體任務(wù)分配不均，每次都是少數(shù)幾個(gè)人在做，沒(méi)有做到很好的分配。從而使班級(jí)的事務(wù)有時(shí)只是一小部分人的工作。現(xiàn)在，班委工作改為部門(mén)制，每個(gè)同學(xué)都有部門(mén)工作，這樣比較有歸屬感，更能增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任心。是班委工作的一個(gè)進(jìn)步。但還可繼續(xù)加強(qiáng)，把集體的力量發(fā)揮得更好更強(qiáng)。4、班級(jí)部分同學(xué)的時(shí)間意識(shí)不夠強(qiáng)，很多時(shí)候班級(jí)會(huì)議和班級(jí)活動(dòng)，遲到的現(xiàn)象比較嚴(yán)重

5、，導(dǎo)致班級(jí)活動(dòng)效率的降低。這方面應(yīng)采取更有力度的措施加以控制。針對(duì)以上的種種不足，首先，班委做了深刻的反思，各部門(mén)從自己部門(mén)工作出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，一點(diǎn)一點(diǎn)的剖析問(wèn)題的根源和實(shí)質(zhì)，在集體討論和分析中解決問(wèn)題，找尋改善的最佳方法和途徑，并將建議和意見(jiàn)總結(jié)成書(shū)面材料，按照修改后的方針?lè)e極落實(shí)到以后的班委工作中，相信以后會(huì)讓大家看到一個(gè)煥然一新的班委，工作更有積極性，活動(dòng)開(kāi)展更有針對(duì)性，辦事更有效率，配合更加默契。然后，又在班級(jí)范圍對(duì)全班同學(xué)進(jìn)