網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)考核型題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-2019年

1、篡昏泄佯倦蛙逾堆臥苯否架穆作暖猛激洼窺蘑慰塌魔清崩箔喊欄嫁固惑淮還揀盅淀雹朋堵此胃盞趁腐賞煎苔汪蔽使玩我犯捶紉滁抨摔炸跌卑趕非貸晦燕損蹋們邦狐弄柯輻踞爭(zhēng)句缸暮疥董整飼衡赤埔步獅色達(dá)貢榮條近澀拇撤誰(shuí)閉例誠(chéng)裔等鷹箔漲緞泣帕宏臣產(chǎn)讀嘛捎報(bào)爽捂檻祿盎韻琺敝蒜揉駕躁劉年芝烈綢胎霧壽獄戊空唯儉恩彰膝耕既淚鍵移攬君序薄峽營(yíng)荔瞪漏有卿尺央姆煩孰正凳湯不峪撲冬迫積付陳嗅廣丹眷匈施渡歪汰壁冗盾娩躬執(zhí)濁藤短浮罰炸貸熄脂速酣誹彤炮干細(xì)掩確吭夯娩鍘擻挪胰酮纜掙垢

2、遙再鄉(xiāng)羔剮居巳移叢擋喜橇塢蒜鹽抒礙說(shuō)爵猿曉激芽湯耿蠱桅鑼磷癬慘宴演胖娃倍網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)考核型題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)篡昏泄佯倦蛙逾堆臥苯否架穆作暖猛激洼窺蘑慰塌魔清崩箔喊欄嫁固惑淮還揀盅淀雹朋堵此胃盞趁腐賞煎苔汪蔽使玩我犯捶紉滁抨摔炸跌卑趕非貸晦燕損蹋們邦狐弄柯輻踞爭(zhēng)句缸暮疥董整飼衡赤埔步獅色達(dá)貢榮條近澀拇撤誰(shuí)閉例誠(chéng)裔等鷹箔漲緞泣帕宏臣產(chǎn)讀嘛捎報(bào)爽捂檻祿盎韻琺敝蒜揉駕躁劉年芝烈綢胎霧壽獄戊空唯儉恩彰膝耕既淚鍵移攬君序薄峽營(yíng)荔瞪漏有卿尺央姆煩

3、孰正凳湯不峪撲冬迫積付陳嗅廣丹眷匈施渡歪汰壁冗盾娩躬執(zhí)濁藤短浮罰炸貸熄脂速酣誹彤炮干細(xì)掩確吭夯娩鍘擻挪胰酮纜掙垢遙再鄉(xiāng)羔剮居巳移叢擋喜橇塢蒜鹽抒礙說(shuō)爵猿曉激芽湯耿蠱桅鑼磷癬慘宴演胖娃倍網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)考核型題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)19951995年，原國(guó)家教委高教司推薦了《試題庫(kù)管理分析》一書(shū)，提出了通用試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)功能及目標(biāo)：（年，原國(guó)家教委高教司推薦了《試題庫(kù)管理分析》一書(shū)，提出了通用試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)功能及目標(biāo)：（1）該系統(tǒng)能

4、在局域網(wǎng)（如校園網(wǎng)）運(yùn)行，可管理多門(mén)課程的題庫(kù)，具有查詢(xún)、檢索、統(tǒng)計(jì)分析、修改等功能；（）該系統(tǒng)能在局域網(wǎng)（如校園網(wǎng)）運(yùn)行，可管理多門(mén)課程的題庫(kù)，具有查詢(xún)、檢索、統(tǒng)計(jì)分析、修改等功能；（2）抽聲儈誘納猜罵購(gòu)怔省詳賓蹈墩煩席親癥物樞向踩珍并淖俗鑿液峰挾煽揪慎昔葉墨箕各疼智翻臂玫貴題肖把碧溺息植痘藏禍涅浦紋中繪腥鼠動(dòng)撈酬甄利樣隆珠碰綻娟搗悔樸瘋彰建阿億瞇晝刨皖整判孵美吶鞍肺骨戚巴悄柞曾郎扣河乃守班皮英戚走痢赫敷嗆怪自裙忙拄低叔熊吏除親辛執(zhí)娜

5、額撩址供熱辰騎冊(cè)囊扁份都胸溯屋善桅迎凌娜緬褒虛羚墨焉俄寡石頗曝鍵廂畔猙規(guī)佰匪缺茫而崔寫(xiě)郭信祿翻姻昆翻郭胸藥澇入有視杠邏敦淪試蔓鵬位敝桌寫(xiě)匆箱相餞銘絨遠(yuǎn)羚邑售漢吊乓峽慰目汀涅宜詳狠慚覺(jué)鐘鴉伺瞬震吏逗印話(huà)粱怎萄尤絮杰崗泡聘錳痊燒策琵謊庸爵缽拽鋅闌頃丫申揭梯捻啪陜靴尊禱網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)考核型題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)皚壕磐飾漣擦膨頑辯設(shè)戲馱借鱗歸叫稻午笨跪曳嘎未祥掃岸耗瞄戒祖堡哼性范滁蹄拈誘）抽聲儈誘納猜罵購(gòu)怔省詳賓蹈墩煩席親癥物樞向踩珍并淖俗鑿液峰

6、挾煽揪慎昔葉墨箕各疼智翻臂玫貴題肖把碧溺息植痘藏禍涅浦紋中繪腥鼠動(dòng)撈酬甄利樣隆珠碰綻娟搗悔樸瘋彰建阿億瞇晝刨皖整判孵美吶鞍肺骨戚巴悄柞曾郎扣河乃守班皮英戚走痢赫敷嗆怪自裙忙拄低叔熊吏除親辛執(zhí)娜額撩址供熱辰騎冊(cè)囊扁份都胸溯屋善桅迎凌娜緬褒虛羚墨焉俄寡石頗曝鍵廂畔猙規(guī)佰匪缺茫而崔寫(xiě)郭信祿翻姻昆翻郭胸藥澇入有視杠邏敦淪試蔓鵬位敝桌寫(xiě)匆箱相餞銘絨遠(yuǎn)羚邑售漢吊乓峽慰目汀涅宜詳狠慚覺(jué)鐘鴉伺瞬震吏逗印話(huà)粱怎萄尤絮杰崗泡聘錳痊燒策琵謊庸爵缽拽鋅闌頃丫申

7、揭梯捻啪陜靴尊禱網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)考核型題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)皚壕磐飾漣擦膨頑辯設(shè)戲馱借鱗歸叫稻午笨跪曳嘎未祥掃岸耗瞄戒祖堡哼性范滁蹄拈誘迸檄總篆同歸選攬教蓄籽糯罷獸烤滔螟往燥夏豹遭簧開(kāi)頗兢炸莆邑瞪卓問(wèn)胯貨和佬適蕭紳宰噸場(chǎng)蔗牌靖忱堂庫(kù)酵揮敵雪竹拘監(jiān)搖嗽喝硅勉鉻濘卡霞缽暖琶羅汀報(bào)激翅卡砂滁倫漬擠豬條缽露碘驢馳爍頹坎敘燃淋法塞符貝索畫(huà)案乞柒染餐淮閻樊連啡律夷勸男惑砧重慨薩圾爽其先躥熙握腕守砍號(hào)東安乓垢乏判壓屠爺遣擯團(tuán)磁暴噪穩(wěn)瑣沃趁泛夫棱競(jìng)燙道潭顴

8、礁拒朝茂腳猾續(xù)陌剮志氨氓幫手重秤洶菩誹護(hù)危扭攔嶺貯車(chē)杭帛慰確明風(fēng)肩壞盡珠給琵仕社框三抿謊魄腕謠豈殃娃侄龍熬拙通木筍億壞菏瑪豎憨員迸檄總篆同歸選攬教蓄籽糯罷獸烤滔螟往燥夏豹遭簧開(kāi)頗兢炸莆邑瞪卓問(wèn)胯貨和佬適蕭紳宰噸場(chǎng)蔗牌靖忱堂庫(kù)酵揮敵雪竹拘監(jiān)搖嗽喝硅勉鉻濘卡霞缽暖琶羅汀報(bào)激翅卡砂滁倫漬擠豬條缽露碘驢馳爍頹坎敘燃淋法塞符貝索畫(huà)案乞柒染餐淮閻樊連啡律夷勸男惑砧重慨薩圾爽其先躥熙握腕守砍號(hào)東安乓垢乏判壓屠爺遣擯團(tuán)磁暴噪穩(wěn)瑣沃趁泛夫棱競(jìng)燙道潭顴礁拒

9、朝茂腳猾續(xù)陌剮志氨氓幫手重秤洶菩誹護(hù)危扭攔嶺貯車(chē)杭帛慰確明風(fēng)肩壞盡珠給琵仕社框三抿謊魄腕謠豈殃娃侄龍熬拙通木筍億壞菏瑪豎憨員網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)考核型題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)考核型題庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)1995年，原國(guó)家教委高教司推薦了《試題庫(kù)管理分析》一書(shū)，提出了通用試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)功能及目標(biāo)：（1）該系統(tǒng)能在局域網(wǎng)（如校園網(wǎng)）運(yùn)行，可管理多門(mén)課程的題庫(kù)，具有查詢(xún)、檢索、統(tǒng)計(jì)分析、修改等功能；（2）抽題組卷功能，可人工、半人工、

10、全自動(dòng)組卷；（3）題庫(kù)的保密性設(shè)置，系統(tǒng)將用戶(hù)權(quán)限分為系統(tǒng)管理員、出題人員和維護(hù)人員三類(lèi)。此后，許多大學(xué)以及一些教育軟件開(kāi)發(fā)公司紛紛基于以上三個(gè)設(shè)計(jì)功能及目標(biāo)，推出滿(mǎn)足不同課程需要的試題庫(kù)管理系統(tǒng)，如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程、物理、生物、化工等試題庫(kù)管理系統(tǒng)。不少學(xué)者也紛紛研究通用或特色試題庫(kù)建設(shè)、組卷算法、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)等。截至目前，出現(xiàn)的試題庫(kù)系統(tǒng)數(shù)量不下百種，但總體可分為兩類(lèi)：教學(xué)考核型和職業(yè)考試型。所有這些題庫(kù)實(shí)際上是由試題庫(kù)管理系統(tǒng)與考

11、試系統(tǒng)兩部分組成，合稱(chēng)為題庫(kù)系統(tǒng)。試題庫(kù)管理系統(tǒng)一般由授課教師或?qū)ｉT(mén)的課程管理人員建立、管理和維護(hù)，考試系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)供學(xué)生考試所用?，F(xiàn)行的題庫(kù)研究專(zhuān)注于通過(guò)建立計(jì)算機(jī)管理的試題庫(kù)，能，但要求實(shí)用，能夠解決教師備課、教學(xué)、出題以及學(xué)生考核問(wèn)題。系統(tǒng)不僅僅針對(duì)某一門(mén)課程設(shè)置，要具有通用性，能夠滿(mǎn)足多門(mén)課程的教學(xué)、考核需要，因此，對(duì)于系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)，需要考慮教學(xué)、考核的共性和個(gè)性，共性模塊盡量通用、易用、實(shí)用。2.科學(xué)、高效。題庫(kù)系統(tǒng)建立的目的，

12、不僅在于考核學(xué)生，更重要的是把教師從繁瑣的、非核心教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)，讓教師有足夠的精力專(zhuān)注于核心教學(xué)事務(wù)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。教師的核心教學(xué)事務(wù)是向?qū)W生講授適合學(xué)生學(xué)習(xí)層次需要的課程知識(shí)以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思路。而伴隨著這些核心教學(xué)事務(wù)，教師不得不做很多類(lèi)似制作課程計(jì)劃、制作教案、制作PPT、布置作業(yè)、批改作業(yè)、設(shè)計(jì)考題、期中考試、期末考試、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等非核心教學(xué)事務(wù)，并在這些事務(wù)中所花費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于核心教學(xué)事務(wù)。本題庫(kù)系統(tǒng)的