西南大學(xué) 真題

1、西南大學(xué)西南大學(xué)2010年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)基礎(chǔ)試題編號(hào)：904（答題一律做在答題紙上，并注明題目番號(hào)，否則答題無(wú)效）一、名詞解釋（每小題3分，共30分）心理過(guò)程發(fā)散思維社會(huì)自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)社會(huì)助長(zhǎng)作用智力技能教學(xué)評(píng)價(jià)教師威信晶態(tài)智力二、分析判斷對(duì)錯(cuò)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由（每小題5分，共30分）‘l、性格無(wú)好壞之分。2、根據(jù)韋納歸因理論

2、，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)成敗歸因于外部可控制的因素。3、教師對(duì)學(xué)生的期望及影響是在師生互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，教師對(duì)學(xué)生的期望不同，學(xué)生的發(fā)展也不同。4、學(xué)生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感沖動(dòng)的緣故。5、形成性評(píng)價(jià)是教師為了解學(xué)生最終是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的情況而實(shí)施的評(píng)價(jià)。6、根據(jù)耶克斯一多德遜定律，學(xué)生學(xué)習(xí)較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度應(yīng)該高一些。三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1、氣質(zhì)有哪些類型，其表現(xiàn)特點(diǎn)是什么？教師應(yīng)如何根據(jù)

3、學(xué)生氣質(zhì)差異因材施教？2、舉例闡述自我意識(shí)在人格發(fā)展中的作用，教師如何促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展？3、學(xué)生的智力差異有哪些表現(xiàn)？教師如何在教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力？4，教師職業(yè)有何特點(diǎn)，優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些教學(xué)能力？四、論述題（第一小題20分，第二小題30分，共50分）1、聯(lián)系學(xué)生中存在的厭學(xué)或?qū)W習(xí)積極性不高的情況，分析其原因，論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)。2、當(dāng)今教育十分關(guān)注學(xué)生的心理健康，請(qǐng)你對(duì)下列問(wèn)題，提出你所知曉的現(xiàn)有的理論或觀點(diǎn)，并預(yù)計(jì)

4、今后的研究取向：(1)學(xué)生心理健康的內(nèi)容及衡量標(biāo)準(zhǔn)(2)學(xué)生的主要心理壓力及心理障礙；(3)影響學(xué)生心理健康的若干因素；(4)培養(yǎng)學(xué)生的心理健康的途徑和方法。西南大學(xué)西南大學(xué)2011年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：研究方向：試題名稱：試題名稱：心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)試題編號(hào)：試題編號(hào)：904904（答題一律做在答題紙上，并注明題目番號(hào)，否則答題無(wú)效）（答題一律做在答題紙上，

5、并注明題目番號(hào)，否則答題無(wú)效）了腳沒(méi)有？”小黃感動(dòng)得眼里充滿了熱淚。丁老師從他對(duì)一本書(shū)和一把二胡的傾心中，找到了施教的支點(diǎn)。此后，丁老師倍加愛(ài)惜他愛(ài)音樂(lè)、想成為音樂(lè)家的興趣和愿望，給他創(chuàng)造出許多發(fā)展白我的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)他做一個(gè)好學(xué)生的白信心，啟發(fā)他樹(shù)立高尚理想，經(jīng)常給他講做人的道理。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦工作，小黃終于告別了昨天，在六年級(jí)時(shí)被評(píng)為三好學(xué)生，畢業(yè)前成為學(xué)校優(yōu)秀中隊(duì)長(zhǎng)。后來(lái)，他考進(jìn)了華南歌舞團(tuán)，轉(zhuǎn)而成為一名電影工作者。至今，他仍然念念

6、不忘白己的恩師丁老師。根據(jù)以上案例回答下例問(wèn)題：丁老師扮演了哪些角色？丁老師為什么會(huì)成功？其原因何在，分析丁老師在人格特征和教育能力上的具體表現(xiàn)。西南大學(xué)西南大學(xué)2012年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科專業(yè)：學(xué)科專業(yè)：研究方向：研究方向：試題名稱：心理學(xué)基礎(chǔ)試題名稱：心理學(xué)基礎(chǔ)試題編號(hào)：試題編號(hào)：904904（答題一律做在答題紙上，并注明題目番號(hào)，否則答題無(wú)效）（答題一律做在答題紙上，并注明題目番號(hào)，

7、否則答題無(wú)效）一、名詞解釋（每小題3分，共30分）1、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2智力技能3、教師威信4、教學(xué)評(píng)價(jià)5、同理心6、認(rèn)知學(xué)習(xí)7、從眾8、教學(xué)設(shè)計(jì)9、人際關(guān)系10、課堂學(xué)習(xí)管理二、分析判斷對(duì)錯(cuò)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由（每小題5分，共30分）1、課題學(xué)習(xí)管理的心理依據(jù)是建立班級(jí)規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和控制。2、任何性格都有其優(yōu)缺點(diǎn)，所以，性格無(wú)好壞之分。3、教師對(duì)學(xué)生的期望及影響是教師單方面產(chǎn)生的，教師期望不同，學(xué)生的發(fā)展也不同。4、任何技能都是通過(guò)練習(xí)

8、而逐漸形成的，所以，技能練習(xí)得越多效果就越好。5、學(xué)生從事比較困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平應(yīng)該高一些。6、了解學(xué)生的不合理認(rèn)知，是改變學(xué)生不良情緒的重要方法。三、簡(jiǎn)單題（每小題10分，共50分）1、教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么，教師效能感對(duì)教師行為有哪些影響，如何提高教師效能感？2、自我意識(shí)對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展有何作用，教師應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展？3、教師如何根據(jù)學(xué)生智力的差異而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力？4、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括哪些方面，輔導(dǎo)的