課堂練習(xí)題

1、第六章第六章用例課堂練習(xí)用例課堂練習(xí)建立用例圖步驟：1、識別參與者思路為了識別用例首先要識別出參與者?誰是系統(tǒng)的主要用戶?誰向系統(tǒng)提供信息?誰改變系統(tǒng)的數(shù)據(jù)?誰從系統(tǒng)獲取信息?誰需要系統(tǒng)的支持以完成日常工作任務(wù)?誰負(fù)責(zé)日常維護(hù)、管理并保證系統(tǒng)正常運(yùn)行?系統(tǒng)需要操縱那些硬設(shè)備?系統(tǒng)需要和那些外部系統(tǒng)交互?誰（或什么）對系統(tǒng)運(yùn)行產(chǎn)生的結(jié)果（值）感興趣?時間、氣溫等內(nèi)部外部條件?2、識別用例–活動者希望系統(tǒng)執(zhí)行什么任務(wù)？–活動者在系統(tǒng)中訪問哪

2、些信息？（創(chuàng)建、存儲、修改、刪除等）–需要將外界的哪些信息提供給系統(tǒng)？–需要將系統(tǒng)的哪個事件告訴活動者？–如何維護(hù)系統(tǒng)？練習(xí)1網(wǎng)上選課系統(tǒng)練習(xí)3?在醫(yī)生的辦公室里接待員、護(hù)士和醫(yī)生使用病人記錄和計劃安排系統(tǒng)。當(dāng)病人第一次來這里看病時，接待員使用該系統(tǒng)來輸入病人信息，并且他們安排所有的預(yù)約。護(hù)士使用系統(tǒng)來跟蹤病人每次看病的結(jié)果并輸入護(hù)理病人的信息，如醫(yī)療和診斷。護(hù)士也可以訪問這些信息以打印病人診斷結(jié)果或病人看病歷史。醫(yī)生主要用這個系統(tǒng)來查

3、看病人的病史，偶爾也輸入病人的醫(yī)療信息，但通常他讓護(hù)士輸入這些信息。?【問題】根據(jù)上面的陳述，請你分析出參與者和用例，并繪制出用例圖。練習(xí)4?請根據(jù)以下描述，給出“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”的用例圖。?“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”功能需求如下：學(xué)生登錄網(wǎng)站后，可以瀏覽課件、查找課件、下載課件、觀看教學(xué)視頻。教師登錄網(wǎng)站后，可以上傳課件、上傳教學(xué)視頻、發(fā)布教學(xué)心得、查看教學(xué)心得、修改教學(xué)心得。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對網(wǎng)站頁面的維護(hù)、審核不合法課件和不合法教學(xué)信息