走出去請進來

1、走出去請進來徜徉高效課堂徜徉高效課堂感受教學快樂感受教學快樂圍繞“構(gòu)建高效課堂”這一教學改革主題，課堂教學“四個轉(zhuǎn)變”即教師角色轉(zhuǎn)變，教學方式轉(zhuǎn)變，學習方式轉(zhuǎn)變，評價方式轉(zhuǎn)變。為扎實推進課堂教學改革，打造隊伍，突出特色，形成模式，提高全體教師教學水平探索學科教學模式，構(gòu)建高效課堂，合澗中心學校組織各中、小學的校長、教導主任到殷都中學聽課學習。作為傳道授業(yè)解惑的我們，聽課既是學習，又是享受。本次聽課感受頗深，受益匪淺。徜徉高效課堂，真是感

2、受到了教學快樂。執(zhí)教者激情飛揚，用自己的激情去點燃學生的激情，簡潔的語言，講練的有機結(jié)合；思路清晰，都值得自己去認真揣摩和內(nèi)化。導學、樂學，自我求學是打造高校課堂的主要方式，現(xiàn)在的課堂不是僅僅傳授學生知識是什么，更重要的是教給學生如何去獲取知識自我求知，懶老師可以培養(yǎng)出勤學生，教師有意識的懶，可以逼著學生去動腦筋思考，去動手寫，去動口說，調(diào)動學生的各種感官參與學習效果要好，真是應了那句話，“我聽到的，我忘記了；我見到的，我記住了；我做過

3、的，我理解了?！彼H自動手做的，親眼看到的，他會印象深刻，課堂上講得少了，留給學生練習的時間長了。教師巧妙的點撥，的確起到畫龍點睛的作用，一語道破天機，學生會感覺豁然開朗，受益匪淺。這一點在今后的教學中，在這方面要加強集體備課的原則。在教與學雙方的角色上，堅持“雙主”原則。堅持教師在課堂教學中主導地位，變教師的“教”為教師的“導”；堅持學生在學習過程中的主體地位，調(diào)動學生生動活潑地去學習，變“課堂”為“學堂”，變“聽講”為“參與”、“學

4、習”。其次要遵循“三用”原則。在教學內(nèi)容的傳授上，堅持“實用、適用、夠用”的原則。正確地分析學生的實際情況，以“三用”為原則。對課堂內(nèi)容進行“增、刪、取、舍”。三要遵循“自主、合作、探究”原則。在學生學習方式上，堅持“自主、合作、探究”原則?？茖W合理安排教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生合作意識、創(chuàng)新精神和思考方法四是要遵循“以能力為本位，理論聯(lián)系實際”的原則。在學生培養(yǎng)目標上，堅持“以能力為本位，理論聯(lián)系實際”的原則。課堂教學以提高學生的“讀、寫、記