驛城區(qū)水屯一中三年規(guī)劃

1、水屯一中水屯一中2010——2012年三年辦學規(guī)劃年三年辦學規(guī)劃隨著隨著驛城區(qū)驛城區(qū)教育改革的不斷深入，特別是初中新課程改革的全面推開，學校發(fā)展面教育改革的不斷深入，特別是初中新課程改革的全面推開，學校發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，為在激烈的競爭環(huán)境中推動我校辦學水平理性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和跨臨新的機遇和挑戰(zhàn)，為在激烈的競爭環(huán)境中推動我校辦學水平理性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和跨越式發(fā)展，特制定《越式發(fā)展，特制定《2010——2012年三年辦學規(guī)劃》。年三年

2、辦學規(guī)劃》。一、辦學理念一、辦學理念以科學發(fā)展觀為指導，堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持“穩(wěn)中求進穩(wěn)中求進”的辦學原則，確立的辦學原則，確立“構(gòu)筑教師成功平臺，拓展構(gòu)筑教師成功平臺，拓展學生發(fā)展空間學生發(fā)展空間”的辦學宗旨。堅持教育教學管理水平的全面提升，繼續(xù)發(fā)揚的辦學宗旨。堅持教育教學管理水平的全面提升，繼續(xù)發(fā)揚“嚴、實、勤嚴、實、勤、細、細”的校風，的校風，“德高為師、身正為范、博學為本德高為師、身正為范、博學為本”的教風，的教風，“德

3、智雙全、樂學善思德智雙全、樂學善思、合作、合作創(chuàng)新創(chuàng)新”的學風，不斷創(chuàng)新教育教學工作方式，提高學生思想素質(zhì)，健全學生心理品格，規(guī)的學風，不斷創(chuàng)新教育教學工作方式，提高學生思想素質(zhì)，健全學生心理品格，規(guī)范學生言行舉止，從而促進學生全面發(fā)展，提高學生學業(yè)水平。范學生言行舉止，從而促進學生全面發(fā)展，提高學生學業(yè)水平。二、辦學目標二、辦學目標（一）發(fā)展目標（一）發(fā)展目標確立確立“規(guī)劃高起點，設(shè)施高標準，管理高水平，教學高質(zhì)量規(guī)劃高起點，設(shè)施高標

4、準，管理高水平，教學高質(zhì)量”的辦學目標，通過三年的辦學目標，通過三年的努力，做到一年打基礎(chǔ)、兩年上臺階、三年見成效，使學校的辦學水平進入全縣第一的努力，做到一年打基礎(chǔ)、兩年上臺階、三年見成效，使學校的辦學水平進入全縣第一梯隊。梯隊。第一階段（第一階段（2010—2011）：規(guī)范管理年，）：規(guī)范管理年，醞釀條件與基礎(chǔ)的準備醞釀條件與基礎(chǔ)的準備力爭力爭在全區(qū)教育教學質(zhì)量目標管理綜合評估教育教學質(zhì)量目標管理綜合評估中取得良好成績中取得良好成績

5、；第二階段第二階段(2011—2012）：）：標準建設(shè)年，標準建設(shè)年，促進育人環(huán)境的全面提高，建成統(tǒng)一促進育人環(huán)境的全面提高，建成統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計規(guī)劃、設(shè)計綠化綠化校園；校園；第三階段（第三階段（2012—2013）：品牌示范年，通過全校師生員工三年的努力，實現(xiàn)教育）：品牌示范年，通過全校師生員工三年的努力，實現(xiàn)教育教學目標管理的總體水平位于全教學目標管理的總體水平位于全區(qū)農(nóng)村區(qū)農(nóng)村中學前列，辦成具備一定文化教育實力的初級中中學前列，辦成

6、具備一定文化教育實力的初級中學。學。（二）（二）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)目標：把學生培養(yǎng)成具備把學生培養(yǎng)成具備“世界眼光、中國頭腦、團隊意識、進取精神世界眼光、中國頭腦、團隊意識、進取精神”的陽光少年的陽光少年（三）工作目標（三）工作目標以“領(lǐng)導為學校的發(fā)展負責，教師為學生的健康成長負責，學生為自己的人生幸福負領(lǐng)導為學校的發(fā)展負責，教師為學生的健康成長負責，學生為自己的人生幸福負責”為宗旨，開展豐富多彩的教師和學生的系列活動，構(gòu)建和而不同的校園核

7、心價值體系為宗旨，開展豐富多彩的教師和學生的系列活動，構(gòu)建和而不同的校園核心價值體系。發(fā)揮多時空的育人作用，讓校園的每個角落都充滿智慧的光芒與人文的色彩，。發(fā)揮多時空的育人作用，讓校園的每個角落都充滿智慧的光芒與人文的色彩，確保學確保學生入學率連年生入學率連年100%，教育合格率，教育合格率99.8%以上，輟學控制率在以上，輟學控制率在0.2%以下，學生思想品德以下，學生思想品德合格率合格率100%，犯罪率為零。，犯罪率為零。1、教師隊

8、伍建設(shè)目標、教師隊伍建設(shè)目標建設(shè)一支師德師能不斷提升，積極踐行建設(shè)一支師德師能不斷提升，積極踐行“熱愛學生、精心耕耘、言傳身教、為人師表熱愛學生、精心耕耘、言傳身教、為人師表”的教師隊伍；以德為先、以生為重、以師為友、以校為榮；團結(jié)意識、進取意識、大局的教師隊伍；以德為先、以生為重、以師為友、以校為榮；團結(jié)意識、進取意識、大局意識不斷增強；通過校本研訓，提高和完善整體師資隊伍，打造特色學科，形成優(yōu)勢學意識不斷增強；通過校本研訓，提高和完

9、善整體師資隊伍，打造特色學科，形成優(yōu)勢學科?？??！镒F隊、促合作，努力打造一支較高水準、得到社會認可、同行欽佩、群眾滿抓團隊、促合作，努力打造一支較高水準、得到社會認可、同行欽佩、群眾滿意的教師隊伍。意的教師隊伍?！锓e極申報省市積極申報省市區(qū)級課題，形成以研促教的工作機制。級課題，形成以研促教的工作機制?！锓e極鼓勵教師參加繼續(xù)教育，開展學歷提高業(yè)務(wù)進修工作。積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育，開展學歷提高業(yè)務(wù)進修工作?！镏逃虒W實際問題，扎實

10、開展校本培訓?！镏逃虒W實際問題，扎實開展校本培訓。3、提升德育工作的具體措施、提升德育工作的具體措施★培育校風：努力構(gòu)建培育校風：努力構(gòu)建“和諧校園、溫馨教室、精彩教育和諧校園、溫馨教室、精彩教育”的德育大環(huán)境，探索德的德育大環(huán)境，探索德育藝術(shù)文化。育藝術(shù)文化。★培養(yǎng)隊伍：加強班主任專業(yè)培訓，鍛造一支德育專業(yè)化水平較高的骨干隊伍。培養(yǎng)隊伍：加強班主任專業(yè)培訓，鍛造一支德育專業(yè)化水平較高的骨干隊伍?！镓S富內(nèi)容：開展德育問題的專題研究

11、，探索與教材相銜接的德育活動體系，提豐富內(nèi)容：開展德育問題的專題研究，探索與教材相銜接的德育活動體系，提高德育工作的層次性和針對性。高德育工作的層次性和針對性?！飫?chuàng)設(shè)形式：開展對德育活動的情景設(shè)計、規(guī)范組織、科學實施和活動效果的分創(chuàng)設(shè)形式：開展對德育活動的情景設(shè)計、規(guī)范組織、科學實施和活動效果的分析和研究，提高組織德育活動的能力和水平。析和研究，提高組織德育活動的能力和水平。★拓寬領(lǐng)域：與社會、家庭合作形成德育網(wǎng)絡(luò)一體化，切實做好體衛(wèi)藝

12、工作，認拓寬領(lǐng)域：與社會、家庭合作形成德育網(wǎng)絡(luò)一體化，切實做好體衛(wèi)藝工作，認真開展心理健康、安全防護、國防和禁毒等系列教育活動，齊心協(xié)力共建文明校園。真開展心理健康、安全防護、國防和禁毒等系列教育活動，齊心協(xié)力共建文明校園。4、促進教學科研工作的具體措施、促進教學科研工作的具體措施★構(gòu)建高效課堂實踐，確保教研組功能發(fā)揮明顯，教研成效不斷提高，教師個人構(gòu)建高效課堂實踐，確保教研組功能發(fā)揮明顯，教研成效不斷提高，教師個人業(yè)務(wù)水平、教育教學能

13、力和實際成效同步提高；業(yè)務(wù)水平、教育教學能力和實際成效同步提高；★完善多元評價，建立特長生培養(yǎng)制度，重點抓好學生興趣小組建設(shè)工作并努力完善多元評價，建立特長生培養(yǎng)制度，重點抓好學生興趣小組建設(shè)工作并努力取得一定成效；取得一定成效；★積極推進以教學反思、導學案為主要形式的課堂教學常規(guī)研究，將校本研究與積極推進以教學反思、導學案為主要形式的課堂教學常規(guī)研究，將校本研究與學生個性發(fā)展和教師專業(yè)提高相整合，建立符合學校特點和發(fā)展目標的校本研究實

14、施方學生個性發(fā)展和教師專業(yè)提高相整合，建立符合學校特點和發(fā)展目標的校本研究實施方案。案?！锱c兄弟學校建立伙伴關(guān)系，交流與合作，拓寬視野，資源共享。與兄弟學校建立伙伴關(guān)系，交流與合作，拓寬視野，資源共享。5、完善學校管理制度的具體措施：、完善學校管理制度的具體措施：★抓制度的完善，確保管理流程順暢、規(guī)范、高效、科學。抓制度的完善，確保管理流程順暢、規(guī)范、高效、科學?！锝㈩I(lǐng)導深入課堂、班級和教學一線的管理制度，提高對教學工作的服務(wù)水平建立

15、領(lǐng)導深入課堂、班級和教學一線的管理制度，提高對教學工作的服務(wù)水平，形成扎實的督導評價制度。，形成扎實的督導評價制度?！镞M一步完善與學校發(fā)展相適應(yīng)的績效工資分配制度，從而激活用人機制，促進進一步完善與學校發(fā)展相適應(yīng)的績效工資分配制度，從而激活用人機制，促進優(yōu)秀管理人員的發(fā)展和后備力量的培養(yǎng)。優(yōu)秀管理人員的發(fā)展和后備力量的培養(yǎng)。五、五、規(guī)劃實施的保障規(guī)劃實施的保障(一)建設(shè)一支高素質(zhì)的學校領(lǐng)導隊伍。建設(shè)一支高素質(zhì)的學校領(lǐng)導隊伍。1、加強組織