高考1977觀后感

1、努力成才，報(bào)黨培養(yǎng)之恩觀《高考1977》有感我最近觀看了電影《高考1977》，對(duì)那種時(shí)代的精神生活與學(xué)習(xí)渴望有了頗多的感受。1977年是高考恢復(fù)的一年，也是給人印象最深刻的一年。1977年的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。我想，《高考1

2、977》這部電影，大概是想通過(guò)1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國(guó)近代發(fā)展過(guò)程中的重大里程碑意義，說(shuō)明這個(gè)改革對(duì)于我國(guó)近代人才、文化、知識(shí)、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們?cè)俅纬浞终J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)

3、、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。而這樣好的一個(gè)劇本中，自始自終只有一個(gè)女主角——“陳瓊”。陳瓊是一個(gè)濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個(gè)年代、恢復(fù)高考這個(gè)事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個(gè)典型中國(guó)近代社會(huì)的因政治、立場(chǎng)、出身、界限等觀念而導(dǎo)致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象

4、。陳瓊，既純真又憂郁、既可愛(ài)又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅(jiān)定又彷徨、既樸實(shí)又可憐……總之，她是那么的真實(shí)、矛盾、壓郁而又厚重。這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng)作主體——上海電影集團(tuán)公司，幾乎可以吸引每一個(gè)觀眾的眼球。在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了，但是，老遲

5、最終被他們所感動(dòng)，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的，但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)?，F(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)?，F(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全，然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事

6、，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。了中國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展。高考制度是對(duì)推薦制的一種否定，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在現(xiàn)代化建設(shè)中人才觀的轉(zhuǎn)變，蘊(yùn)含著科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的基本觀念，是尊重知識(shí)尊重人才的具體體現(xiàn)。中國(guó)的教育完成了從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，取得了巨大的歷史進(jìn)步，其根本源于三十年前的高考制度的恢復(fù)。眼下對(duì)中國(guó)的高考制度有種種批評(píng)，我一直固執(zhí)地認(rèn)為高

7、考不一定是最好的制度，卻是最不壞的制度，從遴選人才的公平性上說(shuō)，現(xiàn)在還看不出來(lái)有什么更好的制度能夠替代高考。因此高考制度是一項(xiàng)需要改進(jìn)卻必須堅(jiān)持的教育制度。第三，恢復(fù)高考制度對(duì)于中國(guó)未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的歷史影響。這一制度的恢復(fù)是中國(guó)歷史發(fā)生變革的關(guān)鍵舉措，它改變的不僅僅是一代人的命運(yùn)，而是中國(guó)的命運(yùn)，是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的真正起點(diǎn)。在此帶動(dòng)下，形成了崇尚科學(xué)、崇尚知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)氣，這種風(fēng)尚對(duì)于中國(guó)社會(huì)至今還產(chǎn)生著重要影響。這一制度所

8、蘊(yùn)含的尊重知識(shí)尊重人才的理念，對(duì)于我們黑龍江的社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著特殊重要意義。黑龍江人一向以豪放粗獷而著稱，而面對(duì)這樣的性格和民風(fēng)，我們就應(yīng)該更深切地認(rèn)識(shí)到建立學(xué)習(xí)型知識(shí)型社會(huì)的真正意義，讓我們的社會(huì)多幾分精致，少幾分粗鄙；多幾分書(shū)卷氣，少幾分酒氣。這些看來(lái)也許是民風(fēng)問(wèn)題，其實(shí)這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，對(duì)于黑龍江經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面振興是具有特殊意義的。1977年7月黨中央在粉碎“四人幫”之后不久果斷決策恢復(fù)了從“文化大革命”以來(lái)被