高考英語(yǔ)作文概括、解析_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩13頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、一、概括的要求:簡(jiǎn)潔明了,主題突出。概括可采用總→分的形式,即第一句話(huà)是主題句,清楚明白地告訴了讀者文章的寫(xiě)作目的(這句話(huà)舉足輕重),后面的句子對(duì)主題句進(jìn)行解釋和支撐,主題之外的內(nèi)容要毫不吝嗇地予以刪除。二、概括的方法:1、使用意義相同或相近的單詞、短語(yǔ)或句式,或使用不同的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)同一意思,如改變語(yǔ)態(tài)、肯定變否定等,避免抄襲原文句子。2、議論性或論說(shuō)文,概括時(shí)則要盡可能客觀簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述閱讀材料的觀點(diǎn)。概括對(duì)方觀點(diǎn)首先是要轉(zhuǎn)換視角,即以

2、“第三人稱(chēng)”或“無(wú)人稱(chēng)”來(lái)概括。3、如果給的閱讀材料是一則故事,應(yīng)該用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明故事講述了什么,不能拖泥帶水講細(xì)節(jié),而且最好講出故事給你的啟示或其中的一個(gè)道理。4、如果是說(shuō)明性或描述性短文,就必須用概括性的文字說(shuō)明一現(xiàn)象。三、概括的寫(xiě)作步驟:1、尋找關(guān)鍵詞。文章的關(guān)鍵詞可結(jié)合“寫(xiě)”的任務(wù)中的“就……”主題發(fā)表自己的看法的要求來(lái)確定。如,要求你“以約120詞談?wù)勀憷硐氲拇髮W(xué)生活”,那么所閱讀的文章的主題詞就應(yīng)是“collegeun

3、iversitylife”。2、確定主題句。文章的主題句首先可通過(guò)所給閱讀材料的標(biāo)題來(lái)確定閱讀材料的標(biāo)題即是文章的論點(diǎn)或主題句。沒(méi)有標(biāo)題的文章,我們就尤應(yīng)注意議論文、夾敘夾論文和說(shuō)明文的第一段(總起段)和最后一段(總結(jié)段),或每一段的第一句或第二句(總起句)和最后一句(總結(jié)句)。沒(méi)有主題句的需要自己組合。3、重構(gòu)主題句。概括的主題句要?dú)w納總結(jié)性強(qiáng),能涵蓋后面所有的支撐句的內(nèi)容。4、重組支撐句。支撐句的意義在邏輯上受制于主題句,可以是補(bǔ)充

4、過(guò)程或者提供證據(jù)。四、概括的形式:“主題句支撐句”即“主題主題的什么”。文體主題句支撐句議論文文章論點(diǎn)(一句)文章論據(jù)(兩三句)記敘文故事的寫(xiě)作目的主題(一故事大意(兩三句)imptantistogetyourselfactiveinthings.找到主題句后,我們所要做的就是用自己的語(yǔ)言將這些每段話(huà)的主題句串聯(lián)成文,從而我們得出如下概括:InhistalkMiketalksabouthowharditwasfhimtoadjustto

5、collegelifethathefindscollegelifeinterestingafterhistoughadjustment.Alsoheadvisescollegestudentstobeactiveoncampus.(37wds)解讀“讀寫(xiě)任務(wù)”的概括技巧解讀“讀寫(xiě)任務(wù)”的概括技巧來(lái)源:來(lái)源:08090809學(xué)年度第一期學(xué)年度第一期作者:清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)作者:清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)何燕萍何燕萍2008110620081106關(guān)于讀寫(xiě)

6、任務(wù)的概括,許多學(xué)生覺(jué)得茫然,不知該從何下手。其實(shí),讀寫(xiě)任關(guān)于讀寫(xiě)任務(wù)的概括,許多學(xué)生覺(jué)得茫然,不知該從何下手。其實(shí),讀寫(xiě)任務(wù)的概括并不難。從務(wù)的概括并不難。從20072007年和年和20082008年的高考卷中,我們不難發(fā)現(xiàn),所給的閱讀年的高考卷中,我們不難發(fā)現(xiàn),所給的閱讀材料在長(zhǎng)度上、難度上都不能達(dá)到閱讀理解題型的難度要求。一般說(shuō)來(lái),讀寫(xiě)任材料在長(zhǎng)度上、難度上都不能達(dá)到閱讀理解題型的難度要求。一般說(shuō)來(lái),讀寫(xiě)任務(wù)中所提供的閱讀材料詞數(shù)

7、不超過(guò)務(wù)中所提供的閱讀材料詞數(shù)不超過(guò)250250(20072007年所提供的閱讀材料有年所提供的閱讀材料有238238詞,詞,20082008年則為年則為186186詞),要求概括的內(nèi)容不超三段(詞),要求概括的內(nèi)容不超三段(20072007年只有一段話(huà)是要求概括年只有一段話(huà)是要求概括的,而的,而20082008年則有三段),而且是生詞極少、句型相對(duì)簡(jiǎn)單、幾乎每一位學(xué)生都年則有三段),而且是生詞極少、句型相對(duì)簡(jiǎn)單、幾乎每一位學(xué)生都能理解

8、的文章。因此,各位學(xué)生首先要增強(qiáng)信心,相信自己能很好地理解所給的能理解的文章。因此,各位學(xué)生首先要增強(qiáng)信心,相信自己能很好地理解所給的閱讀材料;再者,應(yīng)了解概括的要求并掌握一定概括技巧,從而更出色地完成任閱讀材料;再者,應(yīng)了解概括的要求并掌握一定概括技巧,從而更出色地完成任務(wù)。務(wù)。一、概括的要求:一、概括的要求:簡(jiǎn)潔明了,主題突出。簡(jiǎn)潔明了,主題突出。概括可采用總→分的形式,即第一句話(huà)是主題句,清楚明白地告訴了讀者文概括可采用總→分的形

9、式,即第一句話(huà)是主題句,清楚明白地告訴了讀者文章的寫(xiě)作目的(這句話(huà)舉足輕重),后面的句子對(duì)主題句進(jìn)行解釋和支撐,主題章的寫(xiě)作目的(這句話(huà)舉足輕重),后面的句子對(duì)主題句進(jìn)行解釋和支撐,主題之外的內(nèi)容要毫不吝嗇地予以刪除。之外的內(nèi)容要毫不吝嗇地予以刪除。二、概括的方法:二、概括的方法:1、使用意義相同或相近的單詞、短語(yǔ)或句式,或使用不同的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)同、使用意義相同或相近的單詞、短語(yǔ)或句式,或使用不同的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)同一意思,如改變語(yǔ)態(tài)、肯定

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論