高職院校的學生黨支部建設

1、高職院校的學生黨支部建設高職院校的學生黨支部建設摘要：摘要：學生黨支部作為高校的最基層黨組織，是大學生黨員教育管理的最基本單元，也是對學生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體。學生黨支部的建設成果直接影響學生黨員常態(tài)化的培養(yǎng)和教育。而高職院校，作為一個特殊的社會發(fā)展產物，學生黨支部的建設面臨在校就讀時間短，考察期時間緊，值得深思。關鍵詞：關鍵詞：高職院校學生黨支部建設到2003年底，我國獨立設置的高職院校已達到908所，占普通高等學校

2、總數(shù)的58.5％，在校生479萬人，占普通高校本?？圃谛W生總數(shù)的43％，占據(jù)了普通高等教育的半壁江山。面對如此多的高職院校，大學生黨支部存在和面臨的問題，如何加強學生黨支部建設、適應新時代高職院校快速發(fā)展的特點作了進一步思考。一、高職院校黨支部存在的重要意義以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以第十二次全國、省高校黨的建設工作會議精神為主要工作目標，緊緊圍繞院系兩級中心工作，認真研究我系學生黨建工作面臨的新形勢新任務，提高認識，

3、明確思路，制訂有力措施，進一步完善學生黨建工作制度體系，形成健全嚴密的組織網絡，加強學生黨員的思想建設，全面提高學生黨員素質，增強黨支部的戰(zhàn)斗力，動員學生黨員在院系的各項工作中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用[1]。學生黨支部建設的重要性：1、加強高校學生黨支部建設是做好學生黨員培養(yǎng)工作的前提學生黨支部是由學生黨員組成的學生群體。在群體形成和發(fā)展過程中所沉淀下來的組織文化和核心價值將對組織成員進行熏陶、感染和引導。大學生是社會的棟梁，時代的希望，大

4、學生黨員更是社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要組成部分。只有充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，才會培養(yǎng)出合格的共產黨員[2]。2、加強高校學生黨支部建設是做好學生思想政治工作的基礎加強學生黨支部的建設不僅可以有效地做好學生黨員的思想政治工作，還可以在學生群體中樹立起思想政治工作的導向和氛圍，當學生黨員受到肯定和贊許之后，其他學生就會把黨員看成榜樣加以模仿，從而有利于我們思想政治工作的開展。二、高職院校學生黨支部建設目前存在的問題及原因1、高職

5、院校學生在校時間短，不利于支部工作的開展為了提高學生的動手能力和增加就業(yè)幾率，高職院校的學生一般在校就讀時間為兩年，第三年到校外實習。所以兩年的時間，黨建在工學交替過程中的相對缺位，必然導致對于這一種類型的學生思想教育尤其是黨的建設明顯缺位。由于學生黨建的成效具有潛隱性，對學生的影響都不是一蹴而就的。如果感受不到黨的聲音，黨組織對學生的凝聚力、感召力必然受到極大影響，學生政治訴求無法或者不能充分實現(xiàn)，進而影響人才黨員發(fā)展培養(yǎng)的質量，更不

6、利于學生黨支部的建設及學生黨支部工作的傳承。2、有些高職院校創(chuàng)建時間短，對學生黨支部研究指導不夠不可否認，當前高校在學生基層黨建工作中，關注的重點是院級黨組建設，對基層的學生黨組建設缺乏系統(tǒng)的研究和深入指導。部分院級黨組織對做好基層學生黨支部工作的認識還不到位，有畏難情緒，工作不夠力，即使對學生黨支部工作進行知道也是比較抽象，特別是對黨支部書記的工作支持，指導不夠，事黨支部書書記感到缺乏“主心骨”，難以正確處理黨支部建設、思想政治工作和

7、業(yè)務工作的關系[3]。3、學生規(guī)模擴大，整體素質參差不齊促進學生黨員在實踐中鍛煉成長；四是大力選樹學生黨員的先優(yōu)典型，充分發(fā)揮黨員典型的模范帶頭作用3、做好傳承，不斷提高學生黨支部隊伍的整體素質首先。由優(yōu)秀教師黨員指導學生黨支部搞好支部建設，定期對學生黨員干部進行培訓，使他們深刻理解黨在新時期的路線、方針、政策，不斷提高自身的政治理論水平，提高駕馭黨支部建設和黨員教育工作的能力。其次，多與學生干部黨員談心，一方面幫助他們在學生中樹立較高

8、的威信，另一方面通過他們可以掌握廣大學生黨員的思想動態(tài)，便于針對性地開展工作，及時糾正學生黨員中的不良思想。第三，高年級學生干部黨員帶新黨員，做好支部建設工作的傳承和銜接。4、圍繞中心工作，創(chuàng)新活動形式組織生活是黨內生活的重要內容，組織生活的質量直接影響著黨支部戰(zhàn)斗力、凝聚力的發(fā)揮。要從根本上提高黨支部組織生活的質量，必須找準位置，創(chuàng)新支部組織生活。本支部在工作實踐中，經過充分調研和認真思考，提出了“保證質量、創(chuàng)新形式、豐富內涵、突出特

9、色”的組織生活思路[4]。支委會根據(jù)學校、學院的中心工作確立主題，但是內容上體現(xiàn)開放性，形式上呈現(xiàn)多樣性，過程中突出互動性。將集中學習（開會）的形式，拓展為學習、外出參觀考察、社區(qū)志愿服務、形勢報告會、觀看紀錄片等方式，并輔以開展適當?shù)奈捏w活動。根據(jù)當代青年的特點，結合專業(yè)特色，支部設立了覆蓋全體黨員的網絡QQ群，搭建了網絡交流平臺，開辟了支部網絡工作陣地，更有效的聯(lián)系和團結了廣大黨員，增強了支部凝聚力。5、確立先鋒標準，發(fā)揮模范作用大

10、學生黨員對黨組織熱情高，思維活躍，專業(yè)成績突出，但是理論知識普遍薄弱，對共產黨員的黨性和先進性標準認識有限。支部為了有效推動廣大黨員的理論學習和專業(yè)學習，結合專業(yè)特色，開展了“學技術、學理論，比學習、比工作”的“雙學雙比”活動，要求黨員把政治理論學習與專業(yè)知識學習結合起來，將自身學習與服務同學結合起來，用科學的理論教育同學，用過硬的技術引導同學，用先進的形象感染同學，用出色的工作服務同學。支部結合保持共產黨員先進性教育活動，組織黨員在重

11、溫黨章的基礎上，在岳麓山開展了“學生黨員標準”大討論。通過學習討論，提升了黨員對身份與責任的認識，為進一步做好黨員教育和發(fā)展工作統(tǒng)一了思想，明確了方向，支部在深入調研的基礎上對全體黨員提出了“提升素質，服務同學”的要求，并以此作為發(fā)展和評價黨員的基本標準。6、豐富教育內涵，促進黨員成長在支部工作中，我們注意將黨的教育與學生黨員道德品質教育與綜合素質培養(yǎng)聯(lián)系起來，豐富教育活動的內涵，提出了黨員教育工作目標：“學會學習、學會健身、學會做事、

12、學會為人”。支部可以每年組織黨員集體觀看《感動中國》用先進人物的事跡感動學生；每個學期開展群眾調查，了解黨員平時生活中與身份不相符的行為，在支部大會上讓黨員站在講臺上接受批評，在開展教育的同時，對黨員的心理素質、表達能力也是一次考驗和鍛煉。[1]國家教育部關于學生黨員教育管理實施意見[2]生永明。新時期加強黨支部建設試探[j].揚州大學學報：高教研究版，2005（5）[3]生永明.高校學生黨支部建設存在的問題分析及改進對策探討.揚州大學