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1、高考語(yǔ)文必背古詩(shī)詞重點(diǎn)提綱第1頁(yè)共18頁(yè)初中部分(50篇):1、《孔子語(yǔ)錄》《孔子語(yǔ)錄》1.《論語(yǔ)》中,指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。2.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí),到處都有老師的句子是:三人行,必有我?guī)熝伞?.《論語(yǔ)》中孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,切莫不懂裝懂的句子是:知之為知之,不知為不知。4.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子,學(xué)習(xí)好的,摒棄不好的句子是:見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。5.《論
2、語(yǔ)》中孔子強(qiáng)調(diào)不僅能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),也能看出別人的缺點(diǎn),更要引以為戒的句子是:擇其善者而從之,其不善者而改之。6.《論語(yǔ)》中認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅(jiān)定的人才能稱(chēng)為“士”的句子是:士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。7.《學(xué)而》中“人不知而不慍,不亦君子乎”兩句指出當(dāng)別人不了解自己的時(shí)候不生氣,這也是君子的表現(xiàn)。8.《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》中子貢請(qǐng)教孔子能不能用一個(gè)字概括一個(gè)人終生的修養(yǎng)追求,孔子講出了那個(gè)字,并用:“己所不欲,勿施于人”八個(gè)字做出了千古流
3、傳的解釋。9.《論語(yǔ)》中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗(yàn)出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)的句子是:歲寒,然后知松柏之后凋也。2、《魚(yú)我所欲也》孟子《魚(yú)我所欲也》孟子1.《孟子魚(yú)我所欲也》概括了“生”與“義”的關(guān)系是:二者不可得兼,舍生而取義者也。2.《孟子魚(yú)我所欲也》中“所惡有甚于死者,故患有所不辟也”表明:我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事,所以有的災(zāi)禍我不躲避。3.《孟子魚(yú)我所欲也》中“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳”中的“是心”指:所欲有甚于
4、生者,所惡有甚于死者。4.《孟子魚(yú)我所欲也》中“呼爾而與之,行道之人弗受”二句表明:給予侮辱性的施舍,過(guò)路的饑民也不肯接受。5.《孟子魚(yú)我所欲也》批判有的人見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了,認(rèn)為這優(yōu)厚的俸祿對(duì)我沒(méi)什么好處的句子是:萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!3、《生于憂患,死于安樂(lè)》孟子《生于憂患,死于安樂(lè)》孟子1.《生于憂患,死于安樂(lè)》中指出了艱苦磨煉益處的句子是:所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。高考語(yǔ)文必背古詩(shī)詞重點(diǎn)提綱
5、第3頁(yè)共18頁(yè)4.諸葛亮在《出師表》中寫(xiě)出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽(yáng)時(shí)的心態(tài)的句子是:茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。5.諸葛亮分析天下形勢(shì),蜀國(guó)國(guó)內(nèi)有利的條件是:(然)侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外(者)。6.《出師表》的開(kāi)頭以“此誠(chéng)危急存亡之秋也”一句總括了此時(shí)蜀國(guó)的形勢(shì);并以“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)”一句向劉禪提出應(yīng)廣開(kāi)言路的建議。7、《桃花源記》陶淵明《桃花源記》陶淵明1.《桃花源記》中描寫(xiě)讓漁人驚異的美景的句子是:芳草鮮美,落
6、英繽紛。2.《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中老人和小孩的神情的句子是:黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。3.《桃花源記》中描寫(xiě)漁人進(jìn)入山洞后感到開(kāi)闊明亮,所見(jiàn)平坦寬廣的句子是:豁然開(kāi)朗,土地平曠。4.《桃花源記》中結(jié)合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是:阡陌交通,雞犬相聞。8、《三峽》酈道元《三峽》酈道元1.《三峽》中描寫(xiě)三峽群山連綿不斷的句子是:兩岸連山,略無(wú)闕處。2.《三峽》中側(cè)面烘托三峽山勢(shì)險(xiǎn)峻的句子是:自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。3.《三峽
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